Плюсы и минусы дистанта

+

-

Все: и родители, и ученики, и учителя – по-новому взглянули на процесс обучения

Все: и родители, и ученики, и учителя- оказались практически не готовы к дистанту

Дистант заставил учителя искать новые способы подачи материала.

Технически для дистанта оснащены не более 50% учителей и детей (не все телефоны, планшеты, ноутбуки, ПК оказались новыми и способными вытянуть дистант)

Спасибо Интернет-ресурсам, пришедшим на помощь учителям

Многие образовательные порталы «легли» практически в первые дни дистанта

Учителю пришлось много заниматься самообразованием

Нет единого портала для работы, дети путаются и теряются от большого количества образовательных ресурсов

ОГЭ отменили, ЕГЭ сделали необязательным (кстати, давно пора было принять такое решение: не ориентировать аттестат на результаты ЕГЭ!)

К сожалению, многие ресурсы остались платными, а если и открыт был доступ, то с большими ограничениями в работе

Формальное выполнение программы (часы ДОЛЖНЫ БЫТЬ ВЫЧИТАНЫ!)

Отсутствие единых методических рекомендаций по организации образовательного процесса (они стали появляться в конце апреля)

Разный уровень готовности учителей к работе на удаленке.

Отсутствие единых требований к работе учащихся

Практически круглосуточная работа учителя: подготовка к уроку, проведение урока, консультации, проверка заданий, которые нужно найти во всех соцсетях (учитывается удобство ребенка!)

Многие дети не готовы самостоятельно организовать свой рабочий день и правильно распределить нагрузку

Многие дети дистант восприняли как нечто несерьёзное (а порой- необязательное!) в свободное от игр и сна время заходили на уроки в удобное им время, когда учитель уже не мог дать разъяснение по теме или, не обращая внимание на время, начинали писать и звонить учителю

Огромный перегруз (физический, психологический, эмоциональный) для всех участников учебного процесса

Очень расслабляет детей свободное посещение (приказ – отсутствие не отмечать!)

Медвежья услуга учителям и детям – распоряжение не ставить неудовлетворительных оценок (ничего не делал – молодец, три!)

Дистант растит лентяев и тунеядцев среди учащихся

Агрессия и недовольство со стороны родителей, порой открытые публичные (в соцсетях) оскорбления и унижения

Неизвестна степень самостоятельности выполнения учащимися заданий

И результат: в начале года КОНТРОЛЬ за качеством полученных знаний!

Отменяя ГИА, не отказались от непроведенных ВПР (вот и покажут дети качество после 2 месяцев дистанта и 3 месяцев каникул!) Кого контролируем? Цель? Наверное, поднять социальный статус учителя!.