Петер Вольлебен о том, как деревья ходят в школу

.природа-строгая учительница. Невнимательный и ленивый будет страдать.Трещины в древесине, в коре, в нежнейшем камбии: хуже для дерева и быть не может. Оно должно реагировать, причем одной только попыткой залечить рану ему не обойтись. Теперь оно будет более грамотно распределять воду, уже не станет весной выкачивать из почвы всю доступную влагу без учета возможных потерь. Например, растущие на каменистом и сухом склоне терпеливые аскеты могут вынести куда больше, чем их избалованные коллеги. Хотя воды в их распоряжении гораздо меньше-почва держит ее хуже, а солнце печет сильнее-они хорошо себя чувствуют, растут заметно медленнее, зато лучше распределяют скудную влагу и благополучно переносят даже самые засушливые годы.

Более очевидный учебный процесс-уроки устойчивости. Деревья не любят создавать себе ненужные сложности. Зачем тратить силы на образование толстого и надежного ствола, если можно удобно опереться на соседей? Пока они рядом, все будет в порядке.

Способностью обучения наделены все растения..австралийская исследовательница, доктор Моника Гальяно изучала мимозу, тропический полукустарник. При прикосновении ее перистые листочки складываются, защищаясь. В экспериментальной установке на листву этих растений через регулярные промежутки времени падали капли воды. Сначала листья сразу же испуганно закрывались, однако через некоторое время кустарники выучили, что капли им ничем не угражают. После этого листья перестали складываться..мимозы сохранили свой навык даже через несколько недель без повторных опытов и могли им пользоваться.