Не пропустите майские цены на инструменты учителя! Скидки до 50% на все комплекты видеоуроков и электронных тетрадей.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 15.11.2020 07:18

Карамашева Ирина Николаевна

Учитель музыки и искусства

62 года

214

140 713

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, с.Таштып

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Открытый урок

АНАЛИЗ УРОКА

18.12 2014г. Урок музыки в 1 А классе.

Тема урока «Музыкальные краски»

Урок обобщения и закрепления знаний.

Цель урока: закрепить понятия- мелодия, темп, ритм, тембр на примере песен новогоднего репертуара, с использованием инструментов шумового оркестра.

Задачи урока:

Образовательная-формирование целостной системы ведущих знаний по теме 2 четверти.

Воспитательная-воспитание исполнительской культуры ,культуры общения и слушания.

Развивающая-развивать слуховое внимание, ритмические способности учащихся

- организационный этап .Музыкальное приветствие – ответ .Подготовка учащихся к работе на уроке, организация внимания, полная готовность к работе

— всесторонняя проверка знаний — глубоко и всесторонне проверить знания учащихся, выявляя причины пробелов, проверка различными методами («игра в дирижёра»,участник шумового оркестра, солист, участник хора,)объема и качества усвоения материала, изучение характера мышления учеников, проверка степени сформированности общеучебных умений, оценивание .Привлечение всех учеников к активному исполнению и поиску более точных ответов.

Проверка не только объема и правильности знаний, но также их глубины, осознанности, гибкости и оперативности, умения использовать их на практике. Как и где в жизни учащиеся встречаются с музыкальными терминами –темп, тембр, ритм и мелодия. Активная деятельность всего класса в ходе проверки знаний отдельных учащихся, с применение ритмических упражнений ,исполнение в сопровождении шумовых инструментов, «дирижёра», а также достижение положительных результатов – постановка вопросов, требующих активной мыслительной деятельности учащихся; создание нестандартных ситуаций в использовании знаний; обращение учителя к классу с требованием дополнить, уточнить или исправить ответ ученика. Закрепление полученных знаний и умений в системно-деятельностном подходе.

-Рефлексия этого урока заключалась в умении сформулировать самостоятельно музыкальные термины, подобрать инструменты для исполнения, объяснить что изображает этот инструмент ,какое настроение в данной песне нужно создать.

Технологическая карта урока (по ФГОС)

Ф. И. О. педагога: Карамашева И.Н. Предмет: музыка Класс: 1А Тип урока: Обобщение и закрепление знаний

Цель урока: закрепить понятия мелодия, темп, тембр, ритм.

Оборудование: баян, компьютер, инструменты шумового оркестра, экран. Технологическая карта с дидактической структурой урока

Этапы урока	Методы, формы, приемы обучения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
Предметные	УУД
Организационный момент	Муз.приветствие	Пропевание	Концентрация внимание на «волшебной палочке»	Подобрать песню для исполнения	Развитие ритма	Развитие эмоциональной сферы.
Актуализация знаний	Игровая форма «Я-дирижёр»,	Исполнение с дирижёром. Песня «Снегири»	Организация исполнения ,показ дирижёрского жеста	Исполнение в характере. Внимание на жест. Точка в конце песни.	Чистота интонирования	Сотрудничество в ходе реализации заданий.
Повторение изученного	Метод учебного диалога «Что такое мелодия? Какая она?» Игровая ситуация. (Учитель и ученик стоят спиной к классу) -Кто с вами поздоровался? А как вы узнали?	Исполнение песни «Новогодняя полька» с танцевально-ритмическим движением .Игра в шумовом оркестре на бубне, кастаньетах треугольнике. Дети дают правильный ответ. Исполнение песни «Медвежий сон»	Найти пульс на руке. Вспомнить что такое пульсация в музыке. Показ ритмо-формул Кто покажет на фортепиано как ходит медведь, лисичка, и птичка	Ритмически верно подчеркнуть сильную долю в проигрыше. Исполнить песню Ориентация на инструменте Показ разных тембров на инструменте и исполнение песни под фонограмму с треугольником и бубном.	Умение чувствовать ритм Четкость произношения припева, умение вступать вовремя в фонограмму	Размышлять о воздействии музыки на человека Освоение знаний о музыке, освоение практических умений и навыков для реализации творческого потенциала.
Обобщение музыкальных красок	Беседа .Как нашими инструментами показать характер зверей в «Зверобике»	Поиск правильных ответов .Слушание звучания шумовых инструментов. Подбор по характеру.	Подвести к верным формулировкам	Показать тембровое разнообразие	Музыкально-ритмические движения с сопровождением.	Осознание конкретных музыкальных произведений.
Рефлексия	Метод «разрушения». -Что звучит?Кто узнал мелодию? На экране изображение Деда Мороза на санях под звон бубенчиков и песню Подарок Деду Морозу.	Проговаривание, ответов и поиск самых точных вариантов.	Игра на инструменте, наводящие вопросы по определениям темпа, мелодии, ритма, тембра. Использование ИКТ	Ответить на вопросы в ситуации выбора.	Исполнение под фонограмму песни «Ускакала в поле молодая лошадь» Чёткий ритмический рисунок (коробочка, трещотка, кастаньета, треугольник)	Формирование художественного вкуса, как способности чувствовать искусство
Домашнее задание	Приготовить песенку для Деда Мороза и Снегурочки