Основные этапы обучения решению комбинаторных задач

В современной учебно-методической литературе представлен опыт обучения школьников решению комбинаторных задач. Между тем далеко не каждый учитель начальных классов может с уверенностью говорить о том, что его ученики могут с лёгкостью решать задачи. Решение комбинаторных задач может представлять для них особую сложность, так как связано с обучением школьников абстрагированию, перенесением практического действия в план умственного, связано с умениями анализа, синтеза, классификации объектов, представляющих сложность на начальном этапе обучения.

Обучение решению комбинаторных задач проводится в три этапа:

1) подготовительный этап, цель которого формирование мыслительных операций в процессе решения комбинаторных задач с помощью хаотического перебора; 

2) основной этап, цель - ознакомление учащихся с методом организованного перебора;

3) этап отработки умений выполнять организованный перебор, цель - отработать у учащихся умения решать комбинаторные задачи.