Оказание своевременной помощи неуспевающему ученику на определенном этапе урока

Этапы урока

Виды помощи в учении

Контроль подготовленности учащихся

Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.

Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

Предложение учащимся примерного плана ответа.

Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой

Изложение нового материала

1.Поддержание интереса слабоуспевающих учеников с помощью вопросов, выявляющих степень понимания ими учебного материала.

2.Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и т. д.

3.Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником

Самостоятельная работа учащихся на уроке

1.Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых, ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.

2.Напоминание приема и способа выполнения задания.

3.Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.

4.Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений.

5.Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

6.Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.

7.Более тщательный контроль их деятельности, указание на ошибки, проверка, исправления

Организация самостоятельной работы вне класса

1.Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.

2.Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.

3.Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий