Моя работа

Я работаю в МКОУ «Добринская СОШ» с 25 ноября 2002 года учителем русского языка и литературы в 5-11 классах. Стаж работы в данной школе 20 лет. С 2002 по 2022 год являюсь классным руководителем. Выпустила 3 класса. В данный момент работаю с 5 классом, идущим по обновлённым ФГОС. Кроме уроков русского языка и литературы я преподаю в 10, 11 классах предмет МХК. Учащиеся c увлечением и интересом изучают данную дисциплину. В 2013 году присвоена высшая квалификационная категория. В 2011 году получила почётную грамоту отдела образования администрации Лискинского муниципального района. в 2016 году получила почётную грамоту департамента образования науки и молодёжной политики Воронежской области. С 20 октября 2017 года работаю по совмещению заместителем директора по ВР. С 2019 по 2022 год работаю заместителем директора по УВР. В 2022 году получила почётную грамоту Министерства Просвещения РФ. С 2006 года являюсь руководителем школьного методического объединения гуманитарного цикла. Обучение ведётся в соответствии с учебным планом школы. Реализуя образовательные программы, разрабатываю рабочие программы по предметам, тематические планы и планы уроков, осуществляю подбор вопросов проблемного характера, использую дополнительный материал, необходимый для реализации творческого процесса познания и для самостоятельной работы обучающихся. В процессе обучения применяю коллективные, индивидуальные и групповые формы работы. В соответствии с требованиями ФГОС использую в своей практике передовые инновационные технологии. Очень люблю свой предмет и стараюсь привить эту любовь детям. Я работаю в классах, средняя численность которых составляет менее десяти человек, что снижает соревновательность учащихся, ограничивает круг общения, препятствуя развитию коммуникативных умений. Недостаточное число учеников в классе порождает явление «психологической монотонности», что может приводить к усталости и потере интереса к обучению, возникают особые трудности в построении полноценного учебного процесса. Требуется поиск новых форм организации учебных занятий в таких условиях, чтобы разнообразить общение, виды деятельности учащихся, тем самым, развивая мотивацию их учебной деятельности, интерес к предмету. Но наряду с трудностями работы в сельской школе есть и много преимуществ. В классе с малой наполняемостью легче осуществить индивидуальный подход к учащимся.Учитель имеет возможность определить, к какой психофизиологической группе по степени проявления нервных процессов возбуждения и торможения относится каждый ученик, изучить особенности развития, уровень знаний и умений, черты характера, склонности и интересы. Всё это позволяет определить направления работы с каждым учащимся, выбрать индивидуальные приёмы работы. Малое количество учащихся приводит в увеличению прямого контакта « учитель- каждый ученик». Благодаря этому мне легче подготавливать детей к участию в различного уровня конкурсах, мероприятиях, конференциях и научных сообществах. За годы работы в школе мои ученики показали себя как отличные знатоки русского языка и литературы. Обучающиеся нашей школы под моим руководством неоднократно занимали призовые места во многих мероприятиях и конкурсах, которые проводились районными и областными организациями. Также являлись участниками и призёрами Всероссийских и Международных конкурсов и олимпиад. Помощь в проведении уроков и внеклассных мероприятий мне оказывает оснащённость моего класса учебно- методическим материалом. В классе есть компьютер с выходом в Интернет, мультимедиа проектор, принтер, есть возможность на каждом уроке использовать ИКТ. В своей работе я занимаю активную позицию: участвую в жизни школы и села. Выступаю на всех школьных и сельских мероприятиях, за что имею почётные грамоты и благодарности от администрации сельского поселения, руководства школы, родителей учащихся, жителей села.