Методика формирующего оценивания

Важным критерием оценки эффективности учебной деятельности обучающихся является применение методик и инструментов формирующего оценивания, что способствует развитию умений ставить перед собой задачи, оценивать собственное продвижение, преодолевать трудности, повышать мотивацию к учебной деятельности, активность и качество знаний. Поскольку трудности учащихся в процессе обучения различны и проявляются по-разному, каждому учителю необходимо владеть приёмами гибкого оценивания учащихся с целью учёта их индивидуального развития. Стратегии формирующего оценивания: чтение текста и работа с исходным текстом (на основе таксономии Блума), эффективность совместной работы обучающихся; педагогическое тестирование; анкеты самооценки учеников; критерии оценивания выполненных заданий; самооценка работы в группе и т.д. позволяют в процессе обучения анализировать знания, умения, ценностные установки обучающихся, устанавливать обратную связь об их успехах и недостатках; ориентировать на дальнейшую учёбу, а также планировать цели и пути их реализации.