Консультация для студента практикантки Агамирзаевой Т.Р на тему: «Взаимодействие ДОУ с семьей как условие реализации ФГОС ДО»

Консультация

для студента практикантки Агамирзаевой Т.Р

на тему:

«Взаимодействие ДОУ с семьей как условие реализации ФГОС ДО»

Воспитатель: Байрамова И.М

2018 г.

Дошкольный возраст является решающим этапом в создании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В своей группе я создаю условия для участия родителей в образовательном процессе. Так же создаю условияформирования вокруг каждого ребенка единого развивающего пространства, поддерживать которое конечно призван не только педагог ДОУ, но и все взрослые, окружающие его в повседневной жизни. Особая роль в этом процессе отведена семьям воспитанников.

Важно сделать родителей не только своими союзниками, но и грамотными помощниками. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.

Для решения данной проблемы я реализуем следующие задачи:

- осознание родителями своей роли в образовательном процессе;

- вооружение родителей определенными знаниями; активизирование интереса и желания заниматься со своими детьми;

- установление партнерских взаимоотношений с семьей каждого воспитанника,

- создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподержки.

В процессе организации единого здоровьесберегающего пространства ДОУ и семьи использую разнообразные формы работы:

1. Семинары-практикумы с использованием мультимедийных презентаций, которые организуются инструктором по физкультуре совместно с воспитателями и медсестрой для родителей детей, имеющих плоскостопие и нарушение осанки. После проведённых для них занятий с использованием корригирующих упражнений, им рекомендуются специальные комплексы, которые они выполняют с детьми в домашних условиях.

2. На мастер-классах для родителей организуются просмотры сюжетных занятий, занятий из серии «Здоровье», игр - тренингов с использованием современных здоровьесберегающих технологий, таких, как различные виды гимнастики (для глаз, пальчиковой, дыхательной, корригирующей, ортопедической, стретчинг, точечный массаж, логоритмика, релаксация, арт-терапия, технология музыкального воздействия и т. д.

3. Наглядные стенды, папки-передвижки, содержат информацию практической направленности, в которой приводятся интересные факты, даются различные рекомендации. Благодаря им родители в постоянном режиме узнают новую информацию в сфере речевого развития, физического воспитания и оздоровления детей.

4. Библиотека для родителей, расположенная в методическом кабинете и мини-библиотека в группе, где все желающие родители могут взять книги и DVD-записи по физическому воспитанию на дом.

5. «Дискуссионные качели», интерактивные игры с использованием ИКТ, общие и групповые родительские собрания, консультации, где раскрываются направления работы по физическому воспитанию и оздоровлению детей на учебный год.

6. Привлечение родителей к совместному созданию нетрадиционного физкультурного оборудования.

7. Анкетирование, почта Доверия позволяет наиболее глубоко изучать интересующие вопросы родителей по физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ.

8. Проведение совместных спортивных мероприятий, «Дни отрытых дверей»помогают родителям лучше узнать своего ребенка в новой для себя обстановке.

Для привлечения родителей, не имеющих возможности посещать мероприятия ДОУ, была выбрана следующая форма работы: создание «Семейного клуба». Благодаря которому, будут создаваться оптимальные условия для взаимодействия педагогов, родителей и воспитанников.

Планирую следующие этапы организации клуба:

• разработка положения о клубе;

• семинар «Детский сад и семья»;

• составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий;

• обсуждение общих вопросов, связанных с организацией работы семейного клуба.

Работа с семьей, проводимая дифференцировано и систематично с учётом ФГОС ДО, при использовании традиционных и нетрадиционных форм позволила повысить уровень заинтересованности родителей, их участие в педагогическом процессе. Если в первый период обучения посещаемость мероприятий, организованных ДОУ составляла 64%, то в конце – 86 %. Вся работа, направлена на создание условий для сотрудничества, взаимодействия с родителями, что способствует приобретению у них теоретических и практических знаний. Конечно же, это повышает уровень их педагогической компетентности, что позволяет добиться положительной динамики и стабильных результатов в развитии психического и физического здоровья детей дошкольного возраста.