Конспект « Музыкальный калейдоскоп»

МОУ «Яснополянская школа»

Джанкойский район

Республика Крым

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ

Разработали: Османова З.М.

Гафурова Э.Э.

2015г.

« МУЗЫКАЛЬНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП»

Цели: выявить уровень музыкальных знаний;

развивать интеллект, внимание, находчивость;

совершенствовать навык хорового пения;

воспитывать интерес к музыке.

Ход мероприятия

Стихотворение о музыке.

Тихо, тихо рядом сядем-

Входит музыка в наш дом

В удивительном наряде:

Разноцветном, расписном.

И раздвинуться вдруг стены-

Вся земля видна вокруг.

Плещут волны речки пенной,

Чутко дремлют лес и луг.

Вдаль бегут степные тропки,

Тают в дымке голубой.

Это музыка торопит

И зовёт нас за собой.

Люди издавна прислушивались к звукам природы и слушали в них музыку. А вы когда-нибудь слышали музыку дождя, музыку ветра, музыку птичьих голосов? Музыка живёт повсюду, проявляясь в разных звуках.

Ветер чуть слышно поёт,

Липа вздыхает у сада.

Чуткая музыка всюду живёт-

В шелесте трав,

В шуме дубрав –

Только прислушаться надо.

Звонко струится ручей,

Падает гром с небосвода

Этой мелодией вечной своей

Мир пополняет природа!

Тихие слёзы свои

Ива роняет у брода

Трелью приветствуют ночь соловьи

Звоном ветвей,

Песней дождей

Мир пополняет природа.

Птицы встречают восход.

Ласточка солнышку рада!

Чуткая музыка всюду живёт,

Только прислушаться надо.

Учитель:

Ребята! Чтобы начать наше мероприятие, я предлагаю вам поделиться на две команды.

1 команда- Мелодия 2 команда- Ритм

Мы проведём с вами несколько музыкальных конкурсов. За все правильные ответы и выполненные задания вы будете получать жетоны. В конце мы подведём итоги и выявим команду- победителя. Итак в путь!

1.Конкурс « Ритмический концерт»

( команды повторяют движения за учителем)

На счёт «раз»- хлопок обеими руками.

На счёт «два»- щелчок пальцами правой руки

На счёт « три» - щелчок пальцами левой руки.

Учитель: А теперь мы с вами проведём игру « А ну-ка! »

( игроки каждой команды повторяют движения за учителем)

А ну-ка, похлопай, как я ( 2 хлопка)

А ну-ка, похлопай, как я ( 2 хлопка)

А ну-ка все вместе, все враз-

Так хлопают только у нас! ( 2 хлопка)

А ну-ка, потопай,как я ( 2 притопа)

А ну-ка, потопай, как я ( 2 притопа)

А ну-ка, все вместе, все враз-

Так топают только у нас! ( 2 притопа)

А ну-ка,помяукай, как я ( мяу-мяу)

А ну-ка, помяукай, как я (мяу-мяу)

Так мяукают только у нас! ( мяу-мяу)

А ну-ка, погавкай, как я (гав-гав)

А ну-ка, погавкай,как я (гав-гав)

А ну-ка все вместе все враз-

Так гавкают только у нас! (гав-гав)

А ну-ка, похрюкай, как я (хрю-хрю)

А ну-ка, похрюкай, как я ( хрю-хрю)

А ну-ка, все вместе, все враз-

Так хрюкают только у нас! ( хрю-хрю)

2.Конкурс « Угадай меня»

( учитель загадывает загадки о музыкальных инструментах )

Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, я приглашаю вас

К загадкам поскорее.

Он по виду брат баяну,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану,

Всем знаком………(аккордеон)

Пять ступенек- лесенка,

На ступеньках- песенка ( ноты)

У какого инструмента

Есть и струны, и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это славный наш……(рояль)

Приложил к губам я трубку-

Полилась по лесу трель,-

Инструмент тот очень хрупкий,

Называется…….(свирель)

То толстеет, то худеет,

На весь дом голосит ( гармонь)

Сверху кожа, снизу тоже,

А в середине пусто ( барабан)

Успех мне в группе медных обеспечен,

Нужна я в тех домах, где топят печи ( труба)

Я кручусь, но не юла,

А по мне бежит игла.

Говорю, пою, играю. ( пластинка)

Каким ключом не откроешь дверь?

( скрипичным)

Какую ноту кладут в суп? (соль)

3.Конкурс « музыкальных слов»

? ?

? ?

( придумайте слова, в которых встречаются ноты например: дом, ремонт, мираж, фасоль и тд.)

с нотой: « до» ( дорога, дом, долото…)

« ре» ( река, ремонт, ремесло…)

« ми» ( мимоза, мир, мимика…)

«фа» ( фара, фартук, фамилия….)

« соль» ( фасоль…)

« ля» (лягушка, лязг….)

« си» ( сирота, синица, сирень…)

4.Конкурс « Пойми меня»

?

( ведущий читает подсказку каждой команде по очереди, а участники должны по ней угадать песню)

1. Песня о длительном путешествии маленькой

девочки в яркой шапочке. ( Песня Красной Шапочки)

2. Песня о домашнем животном,

которое ненавидел весь дом. (Чёрный кот)

3. Песня о стране, где можно встретить

жар-птицу и золотого коня. (Маленькая страна)

4. Песня о ежедневных занятиях

детей в течение 11 лет. (Чему учат в школе)

5. Песня о том, как хорошо

шагать с друзьями. ( Вместе весело шагать)

1. Песня о ярком, алом цветке.

(Песенка Шёлковой кисточки)

5.Конкурс « Спой песню»

( по предложенным картинкам дети должны вспомнить песню и её исполнить)

Картинка из мультика «Антошка»

Вагон «Голубой вагон»

Собака «Пропала собака»

Солнце « Пусть всегда будет солнце»

6.Конкурс « Перекличка»

( команды по очереди называют музыкальные инструменты)

7.Конкурс « Музыкальная мозаика»

(команды по очереди отгадывают песни по музыкальному фрагменту)

• « Песня Львёнка и Черепашки»
• « Два весёлых гуся»
• «Дважды два-четыре»
• « Наш край»
• «Неприятность эту мы переживём»
• «Песенка мамонтёнка»
• «Пропала собака»
• « В лесу родилась ёлочка»

8.Конкурс « Ты мне я тебе»

(игроки команд задают друг- другу заранее приготовленные вопросы)

Примерные вопросы:

• Как называют тех людей,

которые пишут музыку? ( композиторами)

• С помощью чего можно записать музыку?

( с помощью нот)

*Как называется группа музыкантов, совместно исполняющих музыкальное произведение на различных инструментах?

( оркестр)

*Как называют того, кто руководит оркестром?

(дирижёр)

9.Конкурс «Угадай мелодию»

По описанию песни вы должны отгадать, что это за песня, кто её исполняет и спеть отрывок из этой песни.

1. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке («Если долго-долго» - песня Красной Шапочки)
2. Песня о содержании головы, которая для маленького медвежонка не представляет особой

ценности (Песня Винни Пуха)

3. Песня по слогам о деревянном человечке (Буратино)

4. Песня о будущем, которое не должно быть жестоким к нашим современникам («Прекрасное

далеко»)

5. Песня про участок суши, на котором живут безобразные, но добрые люди. («Остров

невезения»)

6. Песня о животных с длинными ушами, работающих косильщиками лужаек (Песня про

зайцев)

7. Песня о духе, который жил в болоте и помог строить летучий корабль (Я водяной, я водяной)

8. Песня о странной игрушке, которую никто не замечал (Песня чебурашки «Я был когда-то

странной игрушкой безымянной»)

9. Песня об африканском острове, на котором жить легко и просто (Чунга-чанга)

10. Песня о животном, любившем загорать на солнышке (Песенка львенка и черепахи «Я на

солнышке лежу»)

11. Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движение вокруг своей оси

(Где-то на белом свете)

12. Песня о самом радостном празднике, который бывает раз в году (Песня крокодила Гены)

12. Песня о самом радостном празднике, который бывает раз в году (Песня крокодила Гены)

Подведение итогов.Награждение участников.

«Изобрази сказку»

Играют две команды. Одна команда задумывает какую-либо известную сказку и пытается изобразить ее без слов. А другая команда должна догадаться, какая это сказка и кто кого изображает. В этой игре важно предварительно договориться о совместном показе сказки, а потом уже координировать свои действия друг с другом без слов.

Передай движение

Дети становятся в круг и закрывают глаза. Взрослый, находясь в общем кругу, придумывает какое-нибудь движение (например, причесывается, моет руки, ловит бабочку и т.д.), затем «будит» своего соседа и показывает ему свое движение, тот «будит» следующего и показывает ему, и так — по кругу, пока все дети не «проснутся» и не дойдет очередь до последнего. Игра продолжается до тех пор, пока все желающие не загадают свое движение и не передадут его по кругу.

Моргалки

Играющие делятся на пары и встают в круг, причем один из пары стоит за другим на расстоянии вытянутых рук и смотрит строго в затылок впереди стоящему. Необходимо нечетное количество игроков, чтобы один остался без пары. В ходе игры «одинокий» подмигивает кому-то из ребят, стоящих в парах впереди, и последний должен быстро перебежать к лишнему и встать у него за спиной. Стоящий в паре сзади должен среагировать и не дать впереди стоящему убежать. Если тот все же убежал, оставшийся один моргает кому-то из другой пары. Главное условие: задние должны смотреть в затылок первым. И нельзя подмигивать соседней паре. Игра должна проходить динамично. Только смотреть, ведь можно и одежду порвать.

Выбери партнера

Дети сидят в кругу. Воспитатель говорит: «Сейчас вы должны будете разделиться на пары. Каждый из вас молча должен выбрать себе партнера, но так, чтобы другие этого не заметили. Например, я хочу, чтобы моим партнером была Маша, я смотрю на нее и незаметно ей подмигиваю. Попробуйте договориться с тем, кого вы выбрали глазами. Все договорились? Сейчас мы выясним, кто не сумел договориться. На счет три подбегите к своему партнеру и возьмите его за руку». Если с первого раза не получается, следует повторить упражнение несколько раз, воспитатель при этом должен следить за тем, чтобы дети менялись парами.

Выбери партнера

Дети сидят в кругу. Воспитатель говорит: «Сейчас вы должны будете разделиться на пары. Каждый из вас молча должен выбрать себе партнера, но так, чтобы другие этого не заметили. Например, я хочу, чтобы моим партнером была Маша, я смотрю на нее и незаметно ей подмигиваю. Попробуйте договориться с тем, кого вы выбрали глазами. Все договорились? Сейчас мы выясним, кто не сумел договориться. На счет три подбегите к своему партнеру и возьмите его за руку». Если с первого раза не получается, следует повторить упражнение несколько раз, воспитатель при этом должен следить за тем, чтобы дети менялись парами.

Кто сказал?

Выбирается ведущий, который садится спиной к группе. Затем один из детей, на которого показал воспитатель, произносит: «Ты мой голос не узнаешь, кто сказал — не угадаешь». Ведущий должен узнать по голосу, кто из детей произнес эту фразу. Следующим ведущим становится ребенок, голос которого угадали. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не побывал в роли ведущего.

Собери колоду

Участников игры - двое или четверо. Помогать им будет весь зрительный зал. Игрокам выдается по одной карте - туз какой-либо масти. Остальные карты раздаются в зале. Задача "тузов" собрать все карты своей масти от "шестерки" до "короля" как можно быстрее. Обладатели карт - зрители могут бежать к "тузу" только после того, как уже рядом с ним оказалась предыдущая карта.

Поймай того, у кого камешек

Цель игры: развитие внимательности, быстроты.

В игре принимают участие не менее пяти человек. Игроки выстраиваются на игровой площадке в одну ше­ренгу, против них становится руководитель игры или выбранный ведущий. Игроки держат вытянутые вперед руки со сложенными ладонями.

У ведущего игру есть камешек, он ходит перед ше­ренгой и делает вид, будто хочет положить его в ладони игроков. Затем незаметно опускает камешек в чьи-нибудь ладони. Тот, кому достанется камень, бежит до заранее намеченного пункта и обратно, чтобы вернуть камешек ведущему. Остальные игроки преследуют его и пытают­ся поймать, пока он в поле. На линии его уже схватить нельзя.

Правила игры:

• если игрок вернется обратно и его никто не смо­жет поймать, в следующем туре он занимает место ведущего;
• если игрока поймают, место ведущего займет иг­рок, первым коснувшийся того, кто бежал.