Хорошее в человеке нужно проектировать

Меняются люди, меняется общество. Рождается человек? Каким он будет? Зависит от множества факторов, которые окажут влияние. Что победит? Добро или зло? Честь или бесчестие? Подлость или порядочность?

Как утверждает Е.А. Ямбург в своей книге «Искусство просвещать» невиданные доселе темпы развития цивилизации, ломка устоявшихся представлений о жизни породили у современного человека нарастающую тревогу, безотчетный страх обрушением традиционной системы ценностей.

Всё острее ощущается необходимость в человеке, который свободно ориентируется в огромном потоке информации, умеет принимать ответственные решения в нужный момент и отвечать за свои поступки, а для этого необходимо научиться ставить цели, определять задачи и подчинять свою деятельность их достижению.

Личность ребёнка и личность педагога, ставящего определённые воспитательные цели, становятся важнейшими компонентами диалога в образования. Объектом диалога является достоинство человека, позволяющего избежать саморазрушения.

Сталкиваясь с педагогическим затруднением, порой рождающие конфликты, учитель находит свой воспитательный приём, который в большей мере, чем другие, может изменить поведение ученика.