Документация

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

_____________Петрук В.И.

«___»_____________2019г.

«Утверждено»

Директор школы

__________Шумилова О.О

«___»___________2019г.

№

Направление деятельности

Цель проведения

Сроки проведения

I.Диагностическая и организационная деятельность

1

Первичное и углубленное обследование устной и письменной речи детей

(в начале и в конце года)

Выявление нарушений устной и письменной речи

1-15 сентября,

15-31мая

2

Изучение документации детей, вновь принятых на логопедические занятия

Уточнение этиологии характера речевых нарушений

Сентябрь Октябрь

3

Комплектование групп и подгрупп

Заполнение речевых карт, состав­ление перспективных планов рабо­ты с каждой группой детей

Сентябрь

4

Обеспечить оснащение педагогического процесса

Систематически

5

Повторное обследование устной и письменной речи

Заполнение речевых карт

15-31мая

6

Планирование логопедической работы (годовой план работы)

Сентябрь

7

Формирование логопедических групп с учётом речевой патологии и класса

Сентябрь

8

Систематическое оснащение логопедического кабинета речевыми пособиями и литературой.

Систематически

9

Определение перспективного плана коррекционной работы с каждой группой учащихся.

Сентябрь

10

Планирование индивидуальных занятий

Сентябрь

11

Составление расписания логопедических занятий

Сентябрь

12

Ведение документации

В течение учебного года

II. Коррекционно-развивающая деятельность.

1

Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с учащимися по коррекции нарушений устной речи

Коррекция речевых нарушений учащихся

Систематически

2

Логопедические занятия по коррекции и развитию разных сторон речи

Коррекция речевых нарушений учащихся

Систематически

3

Оказание систематической помощи по коррекции речи детей-логопатов.

Коррекция речевых нарушений учащихся

Систематически

4

«Неделя логопедии»

Закрепление знаний, полученных на логопедических занятиях

Март 2020г.

III. Консультативно-просветительская деятельность

1

Оказание консультативно-методической помощи учителям, родителям:

-проведение систематических консультаций и индивидуальных бесед с родителями и учителями;

-оказание помощи родителям в подборе речевого и наглядного материала для закрепления правильных произносительных навыков с детьми дома и подборе упражнений по коррекции письменной речи.

Обеспечение индивидуального подхода к ребенку с учетом выявленных особенностей его речевого развития

Систематически

2

Мероприятия по пропаганде логопедических знаний среди учителей и родителей (беседы, выступления на родительских собраниях, индивидуальные консультации родителей)

Ознакомление учителей и родителей с актуальными проблемами коррекционного воспитания ребёнка

Систематически

3

Взаимодействие с учителями, психологом, дефектологом, учителем ЛФК.

Систематически

IY. Самообразование и методическая работа.

1

Участие в работе ШМО учителей начальных классов и классов, обучающихся по адаптированным образовательным программам

В течение года

2

Работа в школьном ПМПк

В течение года

3

Участие в семинарах, конференциях, педагогических советах

Повышение профессиональной компетентности

По плану МБОУ

4

Посещение курсов, лекций, методических объединений, обмен опытом

Повышение профессиональной компетентности

Систематически

5

Изучение специальной литературы по вопросам оказания помощи детям, имеющим речевые нарушения,

своевременное пополнение знаний, знакомство с инновационными программами и технологиями. Систематический обзор логопедической литературы.

Повышение профессиональной компетентности

В течение учебного года

6

Проведение наблюдений за динамикой речевых нарушений на логопедических занятиях, за влиянием определённых ме­тодов на речевое развитие и коррекцию речи ребёнка.

Выбор наиболее эффективных пу­тей обучения и восстановления ус­тной и письменной речи детей

Систематически

7

Планирование методической работы на год

Август

8

Составление перспективных планов работы с учащимися

Сентябрь

9

Заполнение речевых карт

1 раз в четверть

10

Составление конспектов занятий

Систематически

11

Приобретение, разработка, изготовление учебно-дидактических пособий по предупреждению и устранению нарушений устной и письменной речи учащихся:

-пополнение раздаточного материала новыми пособиями;

-дальнейшее пополнение картотеки с заданиями по устранению дисграфии, обогащению словарного запаса;

-изготовление буклетов, карточек с заданиями для родителей.

В течение учебного года

12

Заполнение журнала учета посещаемости

Ежедневно

V. Работа по улучшению оснащённости логопедического кабинета

1

Изготовление и приобретение методичес­ких пособий

Повышение эффективности коррекционной работы

Систематически

2

Приобретение методической литературы

Систематически