Диагностика нравственности учащихся.

Цель:

• Выявить нравственную воспитанность учащихся путём самооценки некоторых личностных свойств и качеств самими учащимися.
• Определить общий уровень сформированности социальных навыков

подростков и составить представление об их качественных особенностях;

Задачи:

• Составить программу психологической коррекции в форме тренинга

социальных навыков.

• Исследовать степень содействия педагогических средств процессу развития личности воспитанника;

Показатели воспитанности:

- отношение школьников к обществу, трудовой деятельности, отдельным людям

- активная жизненная позиция

- направленность личности

- сознательная саморегуляция поведения и самоорганизации деятельности в отношении к учебному труду, физическому труду, к людям, общественно-политическим событиям (Н.П. Капустин, М. Шилова и др.);

- согласованность между нравственными знаниями, убеждениями и поведением (А.К. Маркова, Н.Е. Щуркова).

В качестве исходных были выделены следующие показатели сформированности уровня воспитанности:

1) мотивационно-ценностное отношение к своей личности и окру­жающим;

2) система ценностей, выраженная в различных сферах интересов;

3) уровень сформированности нравственной культуры.

Тест Н.Е. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте» для определения нравственной направленности личности

Данный метод направлен на определение нравственной воспитанности учащихся. Для его проведения предварительно готовятся бланки в целях более удобного подсчёта результатов. Учащимся будет предложено выбрать один из трех вариантов и выделить его.

При проведении тестирования необходимо указать фамилию и имя, половую принадлежность и возраст.

Важно, чтобы во время тестирования была создана атмосфера, способствующая сосредоточенности, искренности, откровенности.

Вопросы для проведения данной методики:

1. На пути стоит человек. Вам надо пройти. Что делаете?

а) обойду, не потревожив;

б) отодвину и пройду;

в) смотря какое будет настроение.

2. Вы опаздываете в школу. Видите, что кому-то стало плохо. Что делаете?

а) тороплюсь в школу;

б) если кто-то бросится на помощь, я тоже пойду;

в) звоню по телефону 03, останавливаю прохожих.

3. Ваши знакомые переезжают на новую квартиру. Они пожилые. Что делаете?

а) предложу свою помощь;

б) я не вмешиваюсь в чужую жизнь;

в) если попросят, я, конечно, помогу.

4. Вы покупаете клубнику. Вам взвешивают последний оставшийся килограмм. Сзади слышите голос, сожалеющий о том, что не хватило клубники для сына в больницу. Как реагируете на голос?

а) сочувствую, конечно, но что поделаешь в наше трудное время;

б) оборачиваюсь и предлагаю половину;

в) не знаю, может мне тоже будет очень нужно.

5. Вы дежурный. Подметая пол, Вы находите деньги. Что делаете?

а) они мои, раз я их нашёл;

б) завтра спрошу, кто их потерял;

в) может быть возьму себе.

6. Какой из трёх предложенных видов путешествия с родителями Вы выберете?

а) по России;

б) по экзотическим странам;

в) по одной из ведущих развитых стран.

7. Вы пришли на субботник и видите, что все орудия труда разобраны. Что Вы предпримите?

а) поболтаюсь немного, потом видно будет;

б) ухожу немедленно домой, если не будут отмечать присутствующих;

в) присоединюсь к кому-нибудь, стану работать с ним.

8. Некий волшебник предлагает Вам исполнить все желания, что Вы ответите этому волшебнику?

а) соглашусь с благодарностью;

б) сначала узнаю, скольким он обеспечил таким образом существование;

в) отказываюсь решительно.

9. Вам дают общественное поручение. Выполнять его не хочется. Как Вы поступите?

а) забываю про него, вспомню, когда потребуют ответ;

б) выполняю, конечно;

в) увиливаю, отыскиваю причины, чтобы не вспоминать.

10. Вы побывали на экскурсии в замечательном, но малоизвестном музее. Сообщите ли кому-нибудь об этом?

а) да, непременно скажу и постараюсь сводить их в музей;

б) не знаю, как придётся;

в) зачем говорить, пусть каждый решает, что ему надо

11. Вы с семьей собрались ехать на дачу в солнечный тёплый день. Вдруг друзья зовут Вас погулять. Что предпримите?

а) еду на дачу согласно плану;

б) не еду, остаюсь, конечно;

в) жду, что скажут мои родители.

12. Вы решили завести собаку. Какой из трёх вариантов Вас устроит?

а) бездомный щенок;

б) взрослый пёс с известным Вам нравом;

в) дорогой щенок редкой породы.

13. Вы собрались отдыхать после учёбы. И вот говорят: «Пойдем погуляем с друзьями». Как реагируете?

а) напоминаю о своем отдыхе;

б) погуляю;

в) посмотрю, что скажут остальные

14. С Вами разговаривают оскорбительным тоном. Как Вы к этому относитесь?

а) отвечаю тем же;

б) не замечаю, это не имеет значения;

в) разрываю связь.

15. Вы плохо играете на скрипке (или на любом другом музыкальном инструменте). Ваши родители Вас непременно хвалят и просят сыграть для гостей. что делаете?

а) играю, конечно;

б) разумеется, не играю;

в) когда хвалят, всегда приятно, но ищу предлог увильнуть от игры

16. Вы с вашими родителями задумали принять гостей. Какой вариант Вы предпочтёте?

а) помочь приготовить все блюда;

б) отказаться готовить;

в) пригласить гостей на кофе.

17. Вдруг Вы узнаёте, что школу закрыли по каким-то особым обстоятельствам. Как встречаете такое сообщение?

а) бесконечно рад, гуляю, наслаждаюсь жизнью;

б) обеспокоен, строю планы самообразования;

в) буду ожидать новых сообщений.

18. Что Вы чувствуете, когда на Ваших глазах хвалят кого-то из Ваших товарищей?

а) ужасно завидую, мне неудобно;

б) я рад, потому что и меня есть свои достоинства;

в) я, как все, аплодирую.

19.Когда наступает Новый год, о чём чаще всего думаете?

а) о новогодних подарках;

б) о каникулах и свободе;

в) о том, как жил и как собираюсь жить в новом году.

20. Какова роль музыки в Вашей жизни?

а) она мне нужна для танцев;

б) она доставляет мне наслаждение духовного плана;

в) она мне просто не нужна.

21. Уезжая надолго из дома, как вы себя чувствуете вдали?

а) снятся родные места;

б) хорошо себя чувствую, лучше, чем дома;

в) не замечал (не замечала).

22. При просмотре телепрограмм портится ли иногда Ваше настроение?

а) нет, если мои дела идут хорошо;

б) да, в настоящее время довольно часто;

в) не замечал (не замечала).

23. Вам предлагают послать книги в далёкое горное село. Что делаете?

а) отбираю интересное и приношу;

б) ненужных мне книг у меня нет;

в) если все принесут, я тоже кое-что отберу.

24. Можете ли Вы назвать пять дорогих Вам мест на Земле, пять дорогих Вам исторических событий, пять дорогих Вам имён великих людей?

а) да, безусловно могу;

б) нет, на свете много интересного;

в) не задумывался (не задумывалась), надо посчитать.

25. Когда Вы слышите о подвиге человека, что чаще всего приходит в голову?

а) у этого человека был, конечно, свой личный интерес;

б) человеку просто повезло прославиться;

в) глубоко удовлетворён и не перестаю удивляться.

Обработка полученных данных.

Количество выборов, сделанных школьниками в каждом случае, необходимо подсчитать и выразить в процентном отношении к общему числу учащихся.

Показателем, который свидетельствует о достаточной нравственной воспитанности учащихся и сформированности ориентации на «другого человека», является количество выборов от 9 баллов и более в следующих вариантах:

Графа а. Сосчитать * на вопросы 1, 3, 4, 14, 15, 17, 21, 25

Графа б. Сосчитать * на вопросы 5, 7, 15, 13, 16, 18. 20, 22, 23

Графа в. Сосчитать * на вопросы 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 19, 24,

Показателем, который свидетельствует о пониженном уровне нравственной воспитанности количество выборов от 9 и более в следующих вариантах:

Графа а. Сосчитать * на вопросы 2, 3, 5, 7, 8, 12, 13, 16, 18, 20, 22, 23, 24.

Графа б. Сосчитать * на вопросы 1, 4, 6, 9, 11, 19, 21, 25.

Графа в. Сосчитать * на вопросы 14, 15.