Обожаю свои предметы, свою профессию, несмотря на то, что в современном обществе престиж учителя не на должном уровне, работать очень сложно, и все сложнее с каждым годом. Новые парадигмы в современном среднем образовании часто достаточно противоречивы, поэтому постоянно учусь, отбираю, все то, что считаю менее вредно для развития практического мышления учеников. В последнее время часто сталкиваюсь с тем, что достаточно умные дети не имеют сформированного критического мышления, отвечают на элементарные вопросы абсолютно безграмотно (н-р, "кофе выращивают в Восточном Казахстане", "алюминий получают из железных руд", "мышонок вылупляется из яйца" и т.д.). Хотелось бы познакомиться с опытом учителей по развитию критического мышления у учеников  на конкретных приемах работы.

Образование высшее. В 1984 г. окончила геобиофак Свердловского Государственного педагогического института