Я, учитель математики и информатики общеобразовательной школы,Республики Крым.
После окончания ВУЗа работала технологом, но вскоре поняла, что это не мое.
Мне хотелось быть активной частью образовательного процесса.
Я стала УЧИТЕЛЕМ. И поняла, что нести людям свет, сеять добро, дарить любовь мое призвание.
В себе, как в педагоге, я поддерживаю стремление всегда учиться и передавать свои знания ученикам.
Важно не только давать знания, сколько научить учащихся добывать их. Поэтому много времени уделяю тому,
чтобы научить учащихся самостоятельно мыслить, находить нужную информацию, сопоставить факты, то есть
учу их учиться. 
Для улучшения качества знаний и умений на своих уроках я использую индивидуально-дифференцированную методику 
обучения математике и информатики, которая  представляется единственной системой,
 корректирующей базовый уровень и, одновременно, 
содействующей становлению учащихся, потому что я всегда помню, 
что  работаю с различными группами учащихся: одаренные дети, обучающиеся, 
интересующихся теорией, компьютерными технологиями, и другими группами подростков.
 Эта модель дифференциации представляется  наиболее эффективной, поскольку полученные результаты
 позволяют считать данную методику интенсивной.  Использую на уроках приемы взаимообучения
 и работы в группах, которые призваны ликвидировать отсутствие межличностного общения, 
а насыщенный характер упражнений для подгруппы «В» – ликвидирует обучение по «облегченному» образцу.
 Поскольку предполагается использовать упражнения, нацеленные на интеллектуальную активность всех, 
система заданий позволяет достигнуть при меньшем количестве затраченного времени прочного усвоения материала.

Моя специальность- учитель математики и информатики