Здравствуйте, уважаемые коллеги! Меня зовут Загоруйко Лариса Александровна, я музыкальный руководитель высшей квалификационной категории.

В далёком 1995 году, в прошлом веке, я окончила Сыктывкарское педагогическое училище № 2 по специальности «Музыкальный руководитель, учитель музыки в школе», а затем  в 1999 году – Владимирский государственный педагогический университет по специальности «Музыкальное образование».

С чего же начать рассказ о себе? Как вместить в нескольких абзацах целую жизнь?

Ну, коль уж музыка – это моя жизнь и работа, для вас историю свою я разложу по нотам.

НОТА ДО

ДО-брое утро! Каждое утро я открываю дверь и  привычным жестом включаю свет в музыкальном зале. Пока здесь тихо и пусто, но это ненадолго. Очень скоро всё это пространство заполнится детскими звонкими голосами. Здесь вместе со мною дети учатся слушать музыку, поют, знакомятся с музыкальными инструментами, играют, танцуют.

А я здесь режиссёр и сценарист, костюмер и сказочница, звукооператор и организатор детских праздников. Потому что музыкальный руководитель детского сада не просто педагог, он педагог-универсал, владеющий универсальными гибкими навыками, которые позволяют ему эффективно организовывать своё время, творчески мыслить, принимать решения и брать на себя ответственность.

НОТА РЕ

РЕ-бёнком я была творческим! Сколько себя помню – всегда выступала! И дома на табуретке со стихами, и в детском саду – на утренниках своей группы и у малышей, в школьном драмкружке, на капустниках во время учёбы в училище и университете. Сейчас, к сожалению, достаточно редко мне удаётся поучаствовать в качестве героя в мероприятии других специалистов и педагогов, но когда есть такая возможность – всегда с удовольствием соглашаюсь. Столько позитива приносят  репетиционные моменты, поиск интонаций, жестов, смысловых акцентов!

НОТА МИ

МИ-нута славы! Думаю, что самый главный успех педагога – это результаты его воспитанников! Мои воспитанники являются участниками и становятся лауреатами и дипломантами муниципальных, федеральных и международных конкурсов.

Но и у меня была своя минута славы, которую я бережно храню в своей душе. Я работала в яслях своего родного посёлка Ярега, фортепиано стояло в группе, где и проходили занятия. Закончилось занятие у трёхлеток, я попрощалась и вышла. Зайдя снова в группу пять минут спустя, я увидела следующую картину – девочка сидела на моём стуле около фортепиано, перебирала пальчиками по его крышке, имитируя игру по клавишам. Увидя меня, она мне радостно сообщила – «А я в тебя играю!» Представляете?! Есть разные игры на свете – «Дочки-матери», «Казаки-разбойники», а у меня есть личная, персональная игра – ребёнок играл в меня!

НОТА ФА

ФА-нтазия! Это необходимый и мегаважный ресурс в работе музыкального руководителя! А ещё – это важнейшая задача – развитие фантазии у детей, ведь именно в неизменных стремлениях что-то фантазировать проявляется способность к творчеству. Фантазёры изменяют мир, творят стихи, музыку, картины, делают невероятные открытия. Детская фантазия не имеет границ, в этом дети и музыка очень схожи.

НОТА СОЛЬ

СОЛЬ… Другими словами – суть, смысл, самое главное…Для меня такое откровение в моей профессии открылось совсем недавно. Я нашла информацию в интернете о том, что профессия «музыкальный руководитель» появилась в 1948 году, намного позже того как появились детские сады и воспитатели. Меня настолько поразил этот факт. Через три года после жестокой и кровопролитной войны, когда вся страна ещё была в руинах, Советское руководство принимает закон, согласно которому на государственном уровне признаётся важность значения музыки для души человека , для души маленького человечка в частности. – У меня удивительная и необыкновенная профессия!

НОТА ЛЯ

ЛЯ-мажор. Музыканты знают, что музыка, написанная в этой тональности, звучит светло, радостно, жизнеутверждающе. Оглядываясь на свои двадцать с небольшим лет стажа, я вижу годы кропотливой работы,  поисков и раздумий, открытий и радости, счастья и даже разочарований, когда случаются неожиданные модуляции в параллельный минор. Не без этого! Процесс самосовершенствования в профессии бесконечен.  Это постоянная работа над собой. Это, несомненно, ответственность за себя и за весь коллектив. Это умение воспринимать ошибки как опыт. А потому – есть у меня к себе такое требование - поменьше грусти, побольше улыбок! Чтобы всегда были силы звучать в своей профессии в уверенном ля-мажоре!

НОТА СИ

СИ-ла музыки проявляется в том, что она позволяет нам «дорисовать» детей. Общаться с ними так, словно они уже сейчас такие , какими мы их хотим видеть – добрые, мудрые, честные, любознательные, щедрые, милосердные. Музыка является благодатной почвой для произрастания самых добрых чувств, для формирования самых прекрасных черт характера.

Все эти ноты складываются в песню, которой я хочу завершить этот короткий очерк о себе.

( ♫ петь на мотив песни «Не кочегары мы, не плотники» муз. Р. Щедрина)

Не кочегары мы не плотники,

Но сожалений горьких нет, как нет!

Мы музыкальные работники –

Мы вам сегодня шлём привет!

Мы целый день в трудах и хлопотах,

Покушать некогда подчас! Да-да!                                                

Детей к искусству приобщаем мы

Задача важная у нас!

Приятны отзывы родителей,
Что мы всегда на высоте, да-да!

Растим мы музыки ценителей!

Мы учим деток красоте.

Дела у нас идут отличные,

Мы здесь живём   большой семьей. Да-да!
К работе мы всегда привычные,
С проблемой справимся любой!

1. Сыктывкарское педагогическое училище № 2 (1995г.)

Специальность: «Музыкальный руководитель, учитель музыки в школе»

2. Владимирский государственный педагогический университет (1999г.)

Специальность: "Музыкальное образование"