Жизнедеятельность клетки. Деление и рост клеток.

Урок 3. Жизнедеятельность клетки. Деление и рост клеток

Раздел I. Общее знакомство с цветковыми растениями. Урок с видеоматериалами разработан согласно требованиям ФГОС, подготовка к ЕГЭ, а также общие методические реко­мендации, методические советы и рекомендации, справочные материалы, краткие энциклопедические сведения. В разработке использованы материалы планирования по биологии 6класс А.А. Калинина.

Тип урока - комбинированный

Методы: частично-поисковый, про­блемного изложения, репродуктивный, объясни­тельно-иллюстративный.

Цель:

- осознание учащимися значимости всех обсуждаемых вопросов, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

Задачи:

Образовательные: показать множественность факторов, действующих на организмы в природе, относительность понятия «вредные и полезные факторы», многообразие жизни на планете Земля и варианты адаптаций живых существ ко всему спектру условий среды обитания.

Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно добывать знания и стимулировать свою познавательную активность; умения анализировать информацию, выделять главное в изучаемом материале.

Воспитательные: 

Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необ­ходимости ответственного, бережного отношения к окру­жающей среде.

Формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни

УУД

Личностные:

1. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

2. Формирование ответственного отношения к учению;

3) Формирование целостного мировоззрения, соответ­ствующего современному уровню развития науки и обще­ственной практики.

Познавательные: умение работать с различными источниками информации, пре­образовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и дру­гих видов деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: знать - понятия «среда обитания», «экология», «экологические факторы» их влияние на живые организмы, «связи живого и неживого»;. Уметь - определять понятие «биотические факторы»; характеризовать биотические факторы, приводить примеры.

Личностные: высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации; анализировать связи, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос

Метапредметные:.

1. Умение самостоятельно планировать пути достиже­ния целей, в том числе альтернативные, осознанно выби­рать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2. Формирование навыка смыслового чтения.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.

Цели: развивать понятие о клетке как о живой единице; дать первоначальное представление о проявлениях жизнедеятельности клетки; сформировать представления о движении, дыхании, пита­нии, обмене веществ, росте и размножении растительных клеток.

Оборудование и материалы: таблицы: «Строение растительной клетки», «Деление клетки», отрывки из учебных видеофильмов «Строение и жизнь растительной клетки», «Процессы жизнедея­тельности клетки».

Ключевые слова и понятия: движение цитоплазмы, реакция на изменение условий окружающей среды, питание, дыхание, обмен веществ, избирательная проницаемость мембраны, рост и деление клеток, митоз, хромосомы, мейоз.

Ход урока

1. Актуализация знаний

1. Проверка практических умений

Двум ученикам дается задание настроить микроскоп на ма­лое увеличение. (В это время учитель общается с классом.) Че­рез 2—3 мин учитель проверяет и оценивает качество настройки. Можно попросить двух других учеников оценить качество на­стройки, после чего предложить настроить микроскоп на боль­шое увеличение.

1. Проверка теоретических знаний « Строение клетки»

• Ответьте на вопросы.

1. Назовите органоиды растительной клетки.

2. Каковы основные отличия строения животной и раститель­ной клеток?

3. Какие пластиды вы знаете?

4. Какова функция хлоропластов?

5. Какова функция хромопластов?

6. Какова функция лейкопластов?

7. За счет каких свойств клеточной мембраны возможен об­мен веществ между клеткой и окружающей средой, контакт клеток между собой?

1. Биологический диктант

• Вставьте пропущенное слово.

1. ... - структурная и функциональная единица всех живых организ­мов.

2. Все ... друг от друга отделены плазматической ... - плотной про­зрачной оболочкой. ... на внешней стороне имеет плотную оболочку - ..., состоящую из клетчатки (...).

3. Живое содержимое клетки представлено ... - бесцветным вязким полупрозрачным веществом.

4. В цитоплазме располагаются многочисленные . .

5. Важнейшим органоидом клетки является. .

6. Оно хранит наследственную информацию, регулирует процессы обмена веществ внутри клетки.

7. В ядре находится одно или несколько ... .

8. В растительной клетке имеется три вида ... .

9. ... имеют зеленую окраску, ... - красную, а ... - белую.

10. В старых клетках хорошо заметны полости, содержащие клеточ­ный сок. Эти образования называются ... .

1. Изучение нового материала

Рассказ учителя с элементами беседы

На прошлом уроке вы на практике убедились в том, что расте­ния состоят из клеток, рассмотрев некоторые органоиды клеток.

• Вспомните, какие органоиды клеток вы видели.

• Докажите, что клетка — самостоятельная живая система.

• Перечислите признаки клетки, характерные для живых ор­ганизмов.

В клетке происходят все процессы, характерные для живых организмов. Одно из важных и наиболее заметных проявлений жизнедеятельности клетки — движение цитоплазмы.

• Каково значение этого движения?

• В цитоплазме протекают различные химические процессы. Движение цитоплазмы обеспечивает перенос питательных ве­ществ к различным частям клетки. Кроме того, удаляются в ва­куоль вещества, выработанные клеткой.

• (Здесь возможна демонстрация отрывка видеофильма, где по­казывается движение цитоплазмы и зависимость скорости движе­ния от различных факторов.)

• Кроме того, движение цитоплазмы можно наблюдать под микроскопом в клетках листа элодеи. Если в течение некоторого времени следить за клетками, можно заметить круговые движения хлоропластов, направленные вдоль оболочки клетки, позволя­ющие видеть перемещение бесцветной цитоплазмы. Скорость движения цитоплазмы зависит от температуры, освещенности, уровня обеспечения кислородом и других условий. Если темпера­тура повышается или препарат облучают ярким светом, скорость движения увеличивается. При понижении температуры скорость движения уменьшается. В этом проявляется реакция живых клеток на изменение условий окружающей среды.

• Клетки питаются, т. е. поглощают различные вещества из окружающей среды, а затем в результате сложных химических реакций эти вещества входят в состав тела самой клетки.

• Клетка дышит, поглощая кислород и выделяя углекислый газ. Дыхание — сложный химический процесс, в результате окисления питательных веществ дающий клетке энергию, необходимую для процессов жизнедеятельности.

• Преобразование одних веществ в другие внутри клетки, окис­ление питательных веществ с выделением энергии при помощи кислорода, поглощенного при дыхании, преобразование этих ве­ществ в другие, пригодные для дальнейшего использования клет­кой, и вывод ненужных, «отработанных» веществ называются обменом веществ. Обмен веществ — основное проявление жизне­деятельности клетки и всего организма в целом. В процессе обмена веществ одни продукты используются клеткой, другие оказывают­ся временно ненужными и откладываются в виде запасных пита­тельных веществ, третьи продукты выводятся во внешнюю среду. Перемещению питательных веществ в клетке способствует движе­ние цитоплазмы. Поступление веществ в клетку, обмен веществом между клетками и удаление из клетки ненужных продуктов обмена веществ возможны благодаря одному очень важному свойству обо­лочки клетки — избирательной проницаемости мембраны.

В избирательной проницаемости клеточной мембраны можно убедиться на опыте. Для этого понадобятся целлофановый ме­шочек размером около 5 см в диаметре с крахмальным клейсте­ ром и стакан со слабым водным раствором йода. (Материалом для изготовления мешочка может служить упаковочная пленка от сосисок или цветов. Для опытов понадобится именно целло­фан, а не полиэтилен, так как полиэтилен не пропускает воду.)

Мешочек с бесцветным крахмальным клейстером опускаем в стакан с водным раствором йода. Через 15—20 мин достаем ме­шочек из стакана и видим, что содержимое мешочка стало фиоле­товым. Произошла реакция крахмала с йодом. Под действием йода крахмал окрашивается в фиолетовый цвет. При этом содержимое стакана осталось прозрачным и цвет его не изменился. На данном опыте мы наглядно убедились, что клеточная мембрана (в данном случае в роли мембраны выступает целлофан) обладает свойством пропускать воду и минеральные вещества и препятствует выхо­ду органических веществ (в данном случае крахмала) из клетки.

Клетки способны расти. Рост клетки происходит за счет растя­жения мембраны, а также увеличения вакуоли. По мере роста клет­ки мелкие вакуоли сливаются в одну большую. Именно поэтому в старой клетке вакуоль занимает практически все пространство.

Важнейшей особенностью жизнедеятельности клетки явля­ется способность к делению. Таким образом происходит размно­жение клеток. Деление клетки — сложный процесс, состоящий из нескольких этапов.

• Как вы думаете, какой органоид клетки играет наиболее важную роль в процессе деления? (Ответы учащихся.)

Важную роль в процессе деления клетки играет ядро.

• Почему именно этот органоид играет наиболее важную роль? (Потому что именно в ядре содержится вся наслед­ственная информация.)

1. Закрепление знаний и умений

• Ответьте на вопросы.

1. Докажите, что клетка является живым организмом.

2. Каково значение движения цитоплазмы в клетке?

3. Что такое обмен веществ?

4. Назовите одно из важнейших свойств клеточной мембраны.

5. В чем состоит внешнее различие между молодыми и ста­рыми клетками?

1. Постановка дз и выставление отметок: пар №3 пересказ, ответить на вопросы в конце параграфа.