Включение вопросов функциональной грамотности на уроках физики

« Функциональная грамотность – это умение решать жизненные задачи в различных сферах деятельности на основе прикладных знаний».

Функциональная грамотность на уроке физики включает:

• Читательскую грамотность
• Математическую грамотность
• Естественнонаучную грамотность

Естественнонаучная грамотность – способность:

• использовать естественнонаучные знания, •выявлять проблемы,

• делать обоснованные выводы, необходимые для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.

Ситуационные задачи позволяют приблизить обучающегося к реальной жизненной ситуации в отличие от решения типовой задачи. 

Учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой отражает не только какую-нибудь практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет однозначных решений.

Задача

« Кухня народов мира»

Приготовление мяса на открытом огне принято в кулинарии практически всех народов, проживающих в горах и занимающихся скотоводством. Сегодня такое мясо, приготовленное на древесных углях, называют шашлыком.

Вопросы.

1.   Жители Кавказа очень любят готовить и кушать шашлык. Как вы думаете, почему?

2. Чем отличаются условия приготовления пищи на Кавказе и в кафе на берегу Черного моря?

3. Мясо – это белок. При какой температуре сваривается белок?

4. Что вы знаете об атмосферном давлении в горах? Отличаются ли значения давления в горах от давления в шахтах, низинах?

5. Как зависит температура кипения воды от атмосферного давления?

6. Дайте советы по приготовлению пищи тем, кто собирается в горы.

Задача «Линия риска».

Использование электроэнергии облегчает труд, но при неумелом обращении представляет большую опасность. Докажите, что вы знаете правила безопасного обращения с электрической энергией.

Задание : определите «Риск высокий» или «Риск отсутствует» в соответствии с правилами электробезопасности.

• Вася знает порядок включения электроприборов в сеть – шнур он сначала подключает к прибору, а затем к сети.
• Лампа светила очень ярко. Таня взяла лист цветной бумаги и приложила к плафону лампы. Свет стал мягким, удобно было выполнять уроки.
• –  Вова, посмотри, пожалуйста, нагревается ли электрочайник? – попросила бабушка. Вова открыл крышку и сунул палец в воду.
• Валя мыла посуду и вспомнила, что уже начинается её любимая передача. Бегом побежала она вставлять вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.