Не пропустите майские цены на инструменты учителя! Скидки до 50% на все комплекты видеоуроков и электронных тетрадей.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Урок с применением современных образовательных технологий и функциональной грамотности

Категория: Математика

16.04.2022 07:33

Учебник: Математика 5 класс. С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников. А.В. Шевкин. 2015

Современное образование находится на стадии ускоренного развития процесса повышения функциональной грамотности обучающихся, поскольку надлежащий уровень её развития способствует повышению уровня жизни граждан, развитию экономики и росту общественного благосостояния. Актуальной задачей становится внедрение программ функциональной грамотности в систему общего образования. Для достижения положительной динамики развити яобучающихся через реализацию поставленных целей и задач на уроке применяется современная образовательная технология формирующего оценивания "Критериальная рубрика", а также используется Банк заданий по математической грамотности РЭШ " Шкала температур".

Просмотр содержимого документа
«Урок с применением современных образовательных технологий и функциональной грамотности»

Урок: №167

Дата: 11.04.22

Класс: 5-А

Тема: Задачи на совместную работу.

Цель: Создать условия для формирования алгоритма решения задач на совместную работу.

Предметные умения:

Определяют тип задачи на совместную работу, выбирают соответствующий алгоритм решения задачи.

Триединая цель урока:

Обучающая:

обучать проводить сравнение, сериацию и классификации по заданным критериям, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок

Развивающая:

развивать критическое мышление в процессе решения основных и качественных задач, а также навыки самоанализа и самоконтроля.

Воспитательная:

воспитывать функционально-грамотную личность.

Модуль рабочей Программы воспитания:

патриотическое воспитание- презентация «Полет в космос».

УУД:

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета.

Образовательные ресурсы: учебник, компьютер, проектор, карточки с дидактическими материалами, презентация «Полет в космос».

Тип урока: контроль знаний, умений и навыков.

Технологическая карта урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Мотивация учебной деятельности школьников и сообщение темы, цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности.

Функциональная грамотность: Производительность труда при индивидуальной и совместной работе.

Проводят информационно-смысловой анализ.

Приводят примеры видов совместной деятельности на основе реальных событий.

2.Проверка знания учащимися фактического материала.

Строит систему наводящих и дополнительных вопросов по изучаемой теме при проверке д.з..

Используют домашнее задание в качестве ответов на вопросы.

3. Проверка знаний учащимися основных понятий (законов) и умений объяснять их сущность, приводить самые убедительные аргументы в своих суждениях и примерах.

Фронтальный опрос.

Строит систему наводящих и дополнительных вопросов для составления алгоритма решения задачи на совместную работу

Отвечают на вопросы учителя.

Составление алгоритма решения задачи на совместную работу.

4. Применение учащимися знаний в стандартных условиях.

Применение знаний в измененных (нестандартных) условиях.

Комментирует задания проверочной работы.

Выполняют задания разноуровневой проверочной работы по составленному алгоритму.

5. Проверка, анализ и оценка выполненных заданий.

Проверяет результаты выполненной работы.

Осуществляет контроль за качеством взаимопроверки.

Взаимопроверка по готовым ответам.

6. Итоги урока (рефлексия) и сообщение домашнего задания.

Применение технологии

«Критериальная рубрика».

Д.з.:п 4.13 стр213-стр214-решить задачу, оформить на А-4.

Отвечают на вопросы учителя.

Создают критерии для оценивания д.з.

Характеристики заданий и система оценивания

Задание 1. Шкалы температур (1 из 4).

Характеристики задания:

Содержательная область: изменение и зависимости.
Компетентностная область: применять
Контекст: образовательный
Уровень сложности: низкий
Формат ответа: задание с кратким ответом
Объект оценки: умение работать с формулами (использование формул при переводе значений температур из одной шкалы в другую)
Максимальный балл: 1 балл