УМКарта Лекция 05 Классы неорганических веществ

Группа

№ занятия

1Ф

5

Цели занятия

Обучающая

Развивающая

Воспитательная

Изучить способы получения, номенклатуру, физические и химические свойства солей; рассмотреть генетическую связь между классами неорганических веществ (ПК 1.1.; ПК 2.1. – 2.3).

Способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления при изучении нового материала (ОК 2 – 3).

Продолжить формирование интереса к предмету, ответственности к своим действиям, любви к выбранной профессии (ОК 2 – 3).

Межпредметные связи

Обеспечивающие

Обеспечиваемые

ЕН.02. Математика; Языковая грамотность

ОП.09. Органическая химия; ОП.10. Аналитическая химия; МДК.01.01. Лекарствоведение; МДК.02.01. Технология изготовления лекарственных форм; МДК.02.02. Контроль качества лекарственных средств

Время

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

80

85

90

№ элемента

1.1,

1.2

1.3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

4

5

6

Использование

НП, ТСО и др.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

№ элемента

Элементы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения

Добавления, изменения,

замечания

1.

1.1

1.2

1.3

Организационный момент:

Преподаватель приветствует студентов, обращает внимание на внешний вид студентов, на санитарное состояние учебной комнаты.

Проверяет готовность студентов к занятию, отмечает отсутствующих.

Сообщает тему занятия, цель, план, предлагает студентам сделать соответствующие записи в своих тетрадях.

Тема занятия: «Классы неорганических веществ»

Цель занятия: изучить способы получения, номенклатуру, физические и химические свойства солей; рассмотреть генетическую связь между классами неорганических веществ.

После изучения данной темы фармацевт должен:

уметь:

• давать названия неорганическим соединениям;

• писать формулы неорганических соединений;

• решать химические цепочки превращения;

знать:

• классификацию неорганических веществ;

• способы получения и химические свойства солей;

• генетическую связь между классами неорганических соединений;

владеть компетенциями:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

ПК 2.1. Изготавливать лекарственные формы по рецептам и требованиям учреждений здравоохранения.

ПК 2.2. Изготавливать внутриаптечную заготовку и фасовать лекарственные средства для последующей реализации.

ПК 2.3. Владеть обязательными видами внутриаптечного контроля лекарственных средств.

5 мин

2.

Мотивация темы:

В этом разделе мы рассмотрим важнейшие классы неорганических веществ, к которым относятся оксиды, основания, амфотерные гидроксиды, кислоты и соли. Классификация веществ облегчает их изучение. Зная особенности классов соединений, можно охарактеризовать свойства отдельных их представителей.

5 мин

3.

Изложение нового материала:

План изложения нового материала:

• Соли. Названия и классификация солей.

• Соли. Получение и химические свойства.

• Связь между классами неорганических соединений.

При изложении материала преподаватель использует мультимедийную презентацию, в которой на слайдах представлены основные моменты содержания нового материала. Так же преподаватель делает записи на доске – новая терминология. Перед изложением вопроса преподаватель актуализирует знания студентов по вопросу классификации неорганических соединений.

60 мин

4.

Закрепление изученного материала:

Преподаватель проводит закрепление нового материала с целью обобщения и систематизации теоретических знаний методом устного фронтального опроса. Студентам предлагаются вопросы, на которые они дают краткие и точные ответы. Неправильные ответы или неполные исправляют и дополняют другие студенты. Преподаватель при необходимости комментирует ответы студентов.

Вопросы фронтального устного опроса:

• Что такое соли?

• Какие типы солей бывают?

• В чем заключается генетическая связь между классами неорганических веществ?

10 мин

5.

Резюме:

Подведение итогов занятия. Выделение основных моментов. Ответы на вопросы студентов.

5 мин

6.

Задание на дом:

Преподаватель предлагает записать домашнее задание. Даёт методические рекомендации по его выполнению. Обращает внимание на основные вопросы темы. Ориентирует студентов на подготовку к практическому занятию по теме: «Классы неорганических соединений. Комплексные соединения».

Литература:

5 мин