Технологическая карта урока по математике на тему "Делители и кратные" (6 класс)

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

форма организации учебной деятельности

1. Мотивационно-целевой этап урока

1.Организационный этап

2. Актуализация опорных знаний

3. Проверка домашнего задания

3.Определение темы и цели урока

II.Процессуально– познавательный этап урока

1. Закрепление изученного материала

2. Физминутка

3. Контроль и коррекция знаний

4. Повторение

III. Рефлексивно-оценочный этап урока

1. Подведение итога урока

2. Информация о домашнем задании

10

мин

30

мин

5 мин

Устно № 1, 5 с. 5

РТ -1 № 1

1-2 слайд.

2б и менее – «2»

3б – «3»

4б – «4»

5б – «5»

На какую тему были даны задания?

На какую отметку вы ее выучили?

Хорошо ли вы усвоили тему «Делители и кратные»?

Чем мы сегодня тогда будем заниматься?

№ 15

№17

№ 19

№ 21

№ 22

№ 23

№ 24

№ 25

№ 27

№ 28

(воспользоваться свойством суммы)

№ 29

№ 30 (задание для 1 варианта)

№ 31 (задание для 2 варианта)

ДМ № 2(3,4)

ДМ № 3(3,4)

ДМ № 4(3,4)

ДМ № 5(3)

№ 33 (1)

№ 37 (1-3)

Поощрение детей, выставление отметок за урок, их комментирование, замечания учащимся

Выбрать и продолжить высказывание из перечня ключевых фраз.

&1 № 16, 18, 20, 26, 38

Приветствие учащихся

После выполнения задания учащиеся меняются тетрадями и проверяют

Делители и кратные

Дети перечисляют свои оценки

Продолжать учится находить делители и кратные чисел, также применять свойства деления нацело суммы двух натуральных чисел

20,24,28,32

8,10,16,20

198(18*11), 297, 396, 495, 594, 693, 792, 891 таких чисел много

1) да, 12

2) нет, 9

3) да, 24

4) нет, 12

1) нет, 2+3

2) нет, 5+10

нет, 2+7 делится на 3

1) 1,5,13,65

2) 1,11, 121

11:7=1 (4ост)

a=11, b= 14-11=3

b=3, 10,17,24 ...

1)при любых;

2) при любых;

3) при четных;

4) при n кратном 11

1) n=0 или четном;

2) при n кратном 3.

1) Такое число можно записать в виде произведения 11 и любого числа меньшего 10, значит оно кратно 11

2) 111 кратно 37, т.к. 37*3=111, а значит любое 3х - значное число, состоящее из одинаковых цифр, будет кратно 37.

К 1 дописали слева 4, получили 41

В числе 17 зачеркнули цифру 7

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Логические УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Логические УУД

Познавательные УУД

Логические УУД

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

И

И

И

Ф

Ф