Техника создания плаката (коллаж) средствами AdobePhotoshopCS3

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Технологический колледж полиграфии и дизайна

План

открытого урока

тема: «Растровый редактор Adobe Photoshop.

Техника создания плаката (коллаж)»

по профессии: «29.01.24 Оператор электронного набора и верстки»

Разработала:

Хачатурянц А.Г. - мастер

производственного обучения

высшей квалификационной категории

Владикавказ 2023

План

План

открытого урока

Дата проведения 15.02 . 2023г. Группа № 1

Профессия 29.01.24 «Оператор Электронного набора и верстки»

МДК 02.01.Программное обеспечение верстки акцидентной продуции»

Тема урока –Техника создания плаката (коллаж) средствами Adobe PhotoshopCS3

Цели урока:

Образовательная:  создание условий для изучения работы в AdobePhotoshop по созданию и редактированию сложных изображений; активизация учебно-исследовательской деятельности учащихся; освоение техники создания коллажа.

Воспитательная:  формирование х личностных качеств (аккуратность, ответственность, трудолюбие, целеустремлённость, творческое отношение к труду); воспитание терпения и усидчивости.

Развивающая: развивать логическое мышление учащихся – умение выделять главное, существенное, обобщать имеющуюся информацию; развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся, развить художественный вкус, память, внимание, самостоятельность в принятии решений, умение работать индивидуально по заданной теме.

Задачи урока: сформировать у учащихся понятие коллаж, раскрыть особенности его создания; сформировать умения по использованию основных инструментов графического редактора, используемых для создания коллажа; сформировать представление о последовательности выполнения действий по созданию коллажа.

Тип урока: Комбинированный (Проблемное изложение, исследование и практическая отработка навыков)

Методы обучения: репродуктивный, проблемный, эвристический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Оборудование и материалы: компьютерный класс, проектор, экран, мультимедийная технологическая карта создания коллажа, исходные изображения в формате JPEG

Ход урока

I. Организационная часть.  Приветствие учащихся, проверка присутствующих

II. Актуализация знаний. 

2.1. Повторение пройденного материала методом фронтального опроса:

Учащимся предлагается ответить на вопросы теста (вписать ответы в таблицу в нижней части листа см.Приложение1).

Ученики отвечают на вопросы учителя. В случае, если ученики не могут ответить на какой–либо вопрос, учитель дает им подсказку или правильный ответ.

III. Изложение нового материала. 

Объявляется тема занятия и предлагается учащемуся, который готовил cсообщение о коллаже и его особенностях.

Сообщение учащегося: “Понятие Коллаж впервые возникло в Древнем Китае. Когда в картине совмещали происходившие одновременно действия и персонажи размещались дальше, выше, ниже другого объекта. Коллаж в переводе с французского – наклеивание, приём изобразительного искусства, заключающийся в наклеивании на какую-либо основу материалов, отличающихся от неё по цвету и фактуре. Это может быть аппликация, вышивка, лоскутное шитье, а в компьютерной графике это фотомонтаж. Коллаж может быть конкретным и абстрактным. Абстрактному коллажу больше всего соответствует стиль сюрреализма (иногда не понятно, но смотрится красиво и эффектно). Конкретный коллаж – это когда есть тема и желание представить своё видение этой темы с помощью конкретных изображений. Слепить просто несколько объектов вместе иногда бывает недостаточным. При составлении коллажа, приходится задумываться о композиции, т. е. о расположение, составлении и объединении отдельных элементов в единое целое. Композиция — это расположение на листе персонажей и предметов в соответствии с сюжетом, задачей, работа над художественным образом и ассоциациями. Помимо самих элементов, в композицию входит и их ракурс, освещение, тональность, контраст, тени. Средствами композиции являются симметрия, равновесие формы, пропорциональность, масштабность, контраст. Все это играет важную роль в составлении коллажа”.

Во время сообщения учащегося на экране демонстрируется презентация, поясняющая значение новых понятий:

Объяснение учителя: “ С появлением компьютера начался новый этап в искусстве коллажа. Техника исполнения цифрового фотоколлажа, как и сам коллаж, может быть разной. Мы сегодня будем рассматривать коллаж как изображение, построенное из кусочков других изображений. Минимум – это 2 изображения. Максимум – ограничения устанавливает только мощность и скорость вашего компьютера и вы сами.

Photoshop может многое, и фотомонтаж — одна из главных сфер применения этой программы. Практически любой пользователь программы Photoshop хотя бы раз в жизни сталкивался с этим — брал несколько фотографий и объединял их в нечто невообразимое. Начинающие обычно ограничивается приклеиванием лица приятеля к чужому телу, профессионалы собираю из множества разрозненных элементов новые изображения, используя для этого множество инструментов и десятки слоев Photoshop.

Техника фотомонтажа позволяет изобразить любой сюжет, придав ему любое настроение, – простор для творчества безграничен. Можно собрать из нескольких фотографий фантастический объект или вымышленное существо, можно привнести в работу элемент загадочности или романтики, наконец, при помощи коллажа можно просто оформить любой снимок.

Но при создании коллажей есть и свои сложности, главная из которых заключается в том, что эта техника не прощает ошибок. Если цвета хотя бы немного не совпадают или масштаб и перспектива склеенных объектов не подходят друг к другу, ощущение цельности фотомонтажа теряется. То, что недавно казалось совершенно несущественным, тут же приобретает огромную значимость: освещение, тени, недостаточная размытость по краям.

Именно поэтому в Photoshop заложено огромное количество инструментов, покрывающих самые разнообразные задачи при создании коллажей. Успех работы зависит от точности трех основных операций: выделение исходного элемента, выравнивание цветов и наложение слоев. Количество технических тонкостей безгранично, ибо нет предела совершенству, и поэтому, какой бы версией Photoshop вы ни пользовались и каким бы уровнем мастерства ни обладали, вы всегда найдете в работе что-то новое для себя. Прежде чем начинать, следует немного подготовиться: определиться с такими вещами, как размер конечного изображения, тема и стиль. Композицию и сюжет прикиньте заранее, можно нарисовать набросок на бумаге, а затем действуйте, поглядывая в эту шпаргалку”.

Теперь перейдем к практической работе. Рассмотрим два простых приема для создания коллажа: 1) эффект перетекания созданный с помощью быстрой маски и градиентной заливки и 2) изменение Параметров наложения и параметров слоя.

IV. Самостоятельная работа обучающихся. Выполнение практической работы.

Учитель демонстрирует исходные изображения и разбирает технологию создания коллажа. Учащиеся самостоятельно выполняют работу на компьютере, используя технологическую карту создания коллажа. 

V. Подведение итогов урока.

Оценка складывается из нескольких результатов:

1. Результаты теста.

2. Ответы учащихся на уроке.

3. Практическая работа.

VI. Домашнее задание:

1. Сделать конспект по данной теме .

2. Создать свой коллаж по теме «Путешествие по Северной Осетии».

Для примера демонстрируются различные коллажи (http://fotojulia.my1.ru/photo/kollazh_ljubitelju_mashinok/2-0-172) , мотивируя учащихся для создания собственного проекта в понравившемся им стиле и технике исполнения. Работа предстоит творческая, обучающиеся создадут свой мини проект. На следующем уроке каждый представит свой проект, ивместе с учителем оценим результаты деятельности. Представленный проект будет оцениваться по следующим критериям:

• правильный выбор инструментов редактора;

• композиция;

• цветовое решение;

• выбор шрифта;

• стилевое единство коллажа;

• аккуратность;

• творческий замысел.

Приложение1.

1) Растровой.

2) Векторной.

3) Трехмерной.

4) Фрактальной

.

1) Количество пикселей.

2) Количество пикселей на дюйм изображения.

3) Размером изображения.

4) Количеством бит в сохраненном изображении.

3. Элементарным объектов растровой графики является:

2) Пиксель.

3) Символ.

4) Примитив.

4. Выберите из предложенного списка расширения графических файлов.

А) .docБ) .gif В) . jpg Г) .exe Д) .bmp Е) .bak

1) А В Д 2) Б В Г 3) Б В Д 4) В Д Е

5. Для чего необходима палитра «История»?

2)Позволяет отменять выполненные действия, включая и те, которые не отменяются посредством сочетания клавиш Ctrl+Z.

3) Дает широкий круг возможностей выбора формы и размеров кисти.

4) Дает общее представление об изображении, его цветовом решении, размерах и помогает при просмотре и редактировании.

1) Растровым.

2) Фрактальным

3) Трехмерным

4) Векторным

7.Сетка которую на экране образуют пиксели, называют:

2) Видеоадаптер;

3) Растр;

4) Дисплейный процессор

.

8. Одной из основных функций графического редактора является:

2) Хранение кода изображения;

3) Создание изображений;

4) Просмотр и вывод содержимого видеопамяти.

9. Кнопки панели инструментов, палитра, рабочее поле, меню образуют:

1) Полный набор графических примитивов графического редактора;

3) Перечень режимов работы графического редактора;

4) Набор команд, которыми можно воспользоваться при работе с графическим редактором.

10. Пиксель на экране монитора представляет собой:

1) Минимальный участок изображения, которому независимым образом можно

2) Двоичный код графической информации;

3) Электронный луч;

4) Совокупность 16 зерен люминофора.