Стихотворения М. Ю. Лермонтова «Поле Бородина», «Два великана».

Стихотворения М. Ю. Лермонтова «Поле Бородина», «Два великана»

Цели и задачи урока

•         Задачи: обогатить представления учащихся об образе исторического события и средствах его создания в литературном произведении; развивать навыки выразительного чтения; дать начальное представление об авторском замысле и его реализации.        Основные виды деятельности: выразительное чтение стихотворений; анализ текста; беседа по вопросам.        Термины: образ события, авторский замысел, аллегория.

история обращения поэта к теме Отечественной войны 1812 года

• Первое обращение поэта к теме войны 1812 года — стихотворение «Поле Бородина», написанное в 1830 году, когда Лермонтову было всего 16 лет и он учился в Московском университетском благородном пансионе. В 1837 году поэт, по сути дела, переписал его заново, сохранив отдельные фрагменты (например: «Ребята, не Москва ль за нами? / Умремте ж под Москвой...» и др.). Так появилось стихотворение «Бородино». Через два года поэт вновь обращается к теме борьбы русского народа с Наполеоном и пишет стихотворение «Два великана», в котором историческое событие предстает в сказочно-аллегорической форме, как борьба двух великанов.

анализ стихотворения «Поле Бородина».

• 1. От чьего имени ведется рассказ о Бородинской битве в этом стихотворении?       2. Чем отличается речь старого солдата в «Поле Бородина» от речи рассказчика в стихотворении «Бородино»?       3. В каком из этих стихотворений создается более мрачная картина боя?       4. Какие строки из «Поля Бородина» сохранились в стихотворении «Бородино»? Найдите их в тексте. Помните ли вы их наизусть?       5. Какая тема, не прозвучавшая в «Поле Бородина», становится в стихотворении «Бородино» одной из центральных, о чем свидетельствует повтор строк «Да, были люди в наше время, / Не то, что нынешнее племя: / Богатыри — не вы!»?

Наблюдаем, исследуем

• - Как юный поэт подходил к реализации своего замысла в раннем стихотворении?
• - Чем отличается юношеское стихотворение «День Бородина» от более позднего стихотворения «Бородино»?
• Кстати, подобные изменения, уточнения первоначального замысла вообще характерны для поэзии Лермонтова.

анализ стихотворения «Два великана»

•         1. Как представлен образ уже известного вам исторического события в стихотворении «Два великана»?       2. С какой целью поэт сравнивает военные события 1812 года с битвой двух сказочных великанов?       3. Как нарисованы в стихотворении образы двух великанов? Что в стихотворении напоминает о реальных исторических лицах?       4. Какие строки стихотворения «Два великана» показались вам непонятными, нуждаются в комментариях?

СРЕДСТВА ОБРАЗНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

• Аллегория (иносказание) выражена во фразе «В шапке золота литого» — изображение православной церкви. Антитеза (противопоставление) «Старый» – «трехнедельный»)

• Использование прилагательного после существительного — это фигура речи, которая называется инверсией.
• Поэтичность творчества Лермонтова обеспечивается красочными эпитетами и сильными метафорами. «Помериться главами» — эта метафора (скрытое сравнение) кратко, но очень емко характеризует воинственность и равную мощь противников, их готовность вступить в бой. Эпитеты (образные определения) «рукою дерзновенной», «неведомый гранит», «улыбкой роковою» усиливают впечатление от рассказа.

почему великан «из далеких чуждых стран» назван «трехнедельным удальцом»?

• Наполеон сделал головокружительную военную карьеру и покорил всю Европу в течение 3 недель

Почему «упал он в дальнем море на неведомый гранит»?

• Наполеон провел последние годы на острове Святой Елены в Атлантическом океане

Домашнее задание

• 1) прочитать вступительную статью о Н. В. Гоголе; 2) выполнить задания 1 и 2, помещенные после статьи.