Роль внеклассной работы в деятельности учителя.

Роль внеклассной работы в деятельности учителя.

Более 10 лет я занимаюсь внеклассной работой. Начинала с исследовательских работ по литературе и с игры «Русский медвежонок». Не все получалось. Но после проведения конкурса разбирали задания, решали ребусы и так потихоньку двигались дальше. Были призеры и победители. Следующим этапом стал «Молодежный чемпионат», где учащиеся уже выполняли задания как по языкознанию, так и по литературе. На данный момент ребята с увлечением решают олимпиадные задания «Ростконкурса» (осенью и зимой). Задания присылают через личный кабинет, и на их выполнение дается определенный срок.

На мой взгляд, очень интересные и познавательные задания предлагает «Снейл». Там дистанционно проходят конкурсы, олимпиады, ЕГЭ, конкурсы-игры. Все они содержат, как тестовые, так и творческие задания. Например, надо ответить на вопросы по всем произведениям о Гарри Поттере и нарисовать рекламу к этим книгам. Мне запомнилось еще одно задание, где должны были участвовать все члены семьи. При этом надо было учитывать определенные условия: накрыть стол, используя зеленые и желтые цвета, а также всем членам семьи одеться в те же цвета. Затем все, что получилось, участнику требовалось нарисовать, сфотографировать и написать сочинение о том, как все происходило, передать в нем и о свои впечатления. Если же взять онлайн-олимпиады «Олимпис» (осенняя и весенняя сессия), там организаторы предлагают 8 олимпиад по разным предметам. Я перед их выполнением пытаюсь со своими учениками разобрать задания предыдущих лет по русскому языку и литературе, а затем они начинают выполнять их в онлайн-режиме. Конечно же, может возникнуть какой- либо вопрос. В этом случае я постараюсь помочь, а так им за 40 минут надо сделать все задания. Решая, они сами понимают, где, что недоучили или забыли. Также мы пишем творческие и исследовательские работы. Перед их выполнением обсуждаем темы, составляем план работы, а потом я обязательно проверяю и советую, что надо доработать. Олимпиадные и конкурсные задания я сама для себя прорешиваю, чтобы можно было объяснить непонятные вопросы ребятам. Потом мы с учениками сопоставляем выполненные задания, стараемся прийти к верному мнению. Ребята знают, что они в любое внеурочное время могут прийти ко мне и получить консультацию, видят мою заинтересованность, поэтому и выполняют эти работы. Приходят ученики не только из классов, в которых я преподаю русский язык и литературу, но и из других (7А, 9А, 11), хотя со своими учениками проще, так как налажен контакт, я знаю их интересы, знаю какую творческую работу им можно предложить.

Внеклассная работа по предмету расширяет кругозор учащихся, повышает интерес к предмету. Ученики младшего и среднего звена стремятся проверить свои силы в конкурсах и различных олимпиадах. Хороший результат подталкивает ребят к получению новых знаний.