Разработка модульного урока по теме «Движение земной коры».

Номер учебного элемента (УЭ)

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

Количество балов

УЭ-0

Интегрирующая цель: в процессе учебной работы над заданием ты должен:

- Знать состав земной коры.

- знать, что земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли

- знать виды движения земной коры;

- сформировать понятия «эпицентр»,  «очаг», «грабен», «горст»,

- сформировать представление о непрерывном  развитии земной коры.

- научиться работать с предложенным учителем материалом и выполнять конкретные задания.

1 мин. Тема и цель урока в презентации

УЭ-1

Проверка

Цель: восприятие основного материала.

Задание №1: ответь на вопросы (7 баллов).

 Географический диктант

1. 1.Земля состоит из …слоев.

2. 2. Внутри Земли находится … 

3. 3. В раскаленном до 2000 °С и более находятся … 

4. 4. Верхняя оболочка Земли. 

5. 5. Самая верхняя часть литосферы. 

6. 6. Мощность больше у материковой или океанической земной коры? 

7. 7. Какой слой горных пород отсутствуют в океанической земной коре? 

Разминка (2 мин).

Проверьте правильность выполнения работы (обменяйтесь с соседом по парте). Каждый правильный ответ один балл.

Количество балов:

УЭ-2

Изучения нового материала

1. Цель: выяснить почему движется земная кора?

2. Как она может двигаться?

3. Какой силы могут быть движения?

4. Везде ли на Земле происходит движения земной коры?

Задание №2: найдите в учебнике §18 ответы на вопросы:

1. К чему приводят горизонтальные движения земной коры?

2. Что происходит в  результате вертикальных движений земной коры?

3. Что образуется если медленные горизонтальные и вертикальные движения земной коры накладываются?

4. Как называется место, где возникают сейсмические колебания.

1. 1 Задание №3 (8 баллов):

2. _________________– подземные удары и колебания _____________ коры.

3. Землетрясения происходят тогда, когда долго накапливающиеся напряжения в _______________ превышают предел упругости и происходит быстрое, почти мгновенное смещение больших масс литосферы относительно друг друга. Землетрясения имеют _________, ___________________ . Землетрясение – _______________бедствие. Наука о землетрясении называется ____________________, а прибор, регистрирующий колебания земной поверхности - _____________________.

Самостоятельная работа с атласом и учебником (10 мин).

Обсудите ответы на вопросы №1-4 в парах.

Сравни свои ответы с ответами на слайде. Каждый правильный ответ один балл.

Количество балов:

УЭ-3

Цель: научиться определять как происходят вертикальные движения земной коры, запомнить новые слова «горст», «грабен».

Задание №4 (2 баллов): прослушайте объяснение учителя и прочитав раздел 2 «Медленные вертикальные движения земной коры» , выписать районы,

• где происходит поднятие,

• где опускание земной коры.

Найти эти места на географической карте.

(5 мин)

Самостоятельная работа с учебником и атласом.

Ответы:

1. ___________________

1. ___________________

Количество балов:

УЭ-4

Цель: научится решать географические задачи

Задание №5: решите задачу(4 балла):

• Какую высоту будут иметь Скандинавские горы через 100 лет, если скорость их поднятия равна 2 см в год и поднимаются они равномерно? (2 см × 100 = 200 см = 2 м.)

(10 мин)

Ответы:

Сравни свои ответы с ответами на слайде.

Количество балов:

УЭ-5

Цель: проверить усвоение знаний по теме «Движение земной коры»

Вопросы теста (7 Баллов):

1. Излившаяся магма называется:

 А. жерло

 Б. лава

 В. очаг

1. Место на земной поверхности, находящееся над очагом:

 А. очаг

 Б. эпицентр

 В. Кратер

1. Совокупность неровностей земной поверхности:

1. Рельеф

2. Равнины

3. Горы

4. Вулканы

5. Материки

4. Мягкие осадочные горные породы сминаются в складки. Такой способ залегания горных пород называют:
а) складчатое; б) глыбовое; в) складчато-глыбовое.
5.  По линиям разломов одни участки земной коры поднимаются, образуя выступы, другие опускаются, образуя впадины. Такой способ залегания горных пород называют …:
а) складчатое: б) глыбовое; в) складчато-глыбовое.
6.  Установите соответствие:

1) грабен а) выступы

2) горст б) впадины

7. большинство гор на суше имеют…

1. складчатое строение;

2. глыбовое строение;

3. складчато – глыбовое строение;

(5 мин)

Сравни свои ответы с ответами на слайде.

Количество балов:

УЭ -6

УЭ – 7

Цель: подведение итогов урока, домашнее задание

1.Прочитайте ещё раз цели урока.

Достигли ли вы заданных целей? Что мешало?

2.Домашнее задание п18, оформить контурную карту.

РЕФЛЕКСИЯ:

1. Прочитайте ещё раз цели урока.

2. Достигли ли вы заданных целей?

3. Как вы чувствовали себя на уроке (хорошо, плохо). Поставьте галочку в бланке на соответствующем изображении?

4. Что ты узнал?

5. Что понравилось (не понравилось)?

И в заключении хочу сказать,

Что лучше географии предмета не сыскать.

Мир географии огромен,

Стремитесь вы его познать.

(2 мин)

Нанести в контурной карте вулканы Катмой, Везувий, Гекла, Ключевская Сопка, Кракатау, Фудзияма, Этна.

Итоговое количество баллов: