Программа внеурочной деятельности "Книгочей"

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» г.Сосногорска

Школьная педагогическая конференция

«Педагогический опыт. Идеи. Инновации»

Кружок проектной

деятельности « Книгочей »

5 класс

Вдовина Т.Ф.,

учитель русского языка

и литературы

и литературы

Метод проекта - специально организованная педагогом проблемная ситуация , которая является универсальной для решения как воспитательных, так и образовательных задач; создает естественную среду, максимально приближенную к реальной, в которой стимулируется практическая деятельность ученика.

Цель программы "Книгочей"-

-  создание условий для формирования навыка саморегуляции и самоопределения школьника,

- создание психолого-педагогических условий для обеспечения процесса коммуникации, направленного на формирование мотивации развивающейся личности ребёнка к познанию и творчеству, в единстве урочной и внеурочной деятельности обучающихся

Задачи:

-Знакомство с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта (познавательные УУД)

-Формирование позиции взаимодействия, навыка группового взаимодействия (коммуникативные УУД)

  -Формирование опыта выполнения самостоятельной творческой работы, оценки своей деятельности (регулятивные УУД)

-Формирование навыка самоопределения, реализации собственного проекта  (личностные УУД )

Преимущество метода проектов:

- позволяет школьникам находить значимую для них проблему и решать её путём творческого поиска и применения интегрированного знания;

-даёт возможность связать теорию с практикой;

развивает исследовательские, творческие способности обучающихся;

-создаёт условия для самостоятельной деятельности обучающихся в ситуации выбора;

-позволяет организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками

В процессе реализации программы обеспечивается:

- создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки;

-развитие познавательных интересов учащихся;

формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;

-приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности

сентябрь - октябрь

• заполнение анкеты «Я и книга»;

• анкетирование своих родителей, бабушек, дедушек «Ваши любимые книги детства»;
• пятиминутки на уроках литературы «Что интересного я прочел за неделю»;
• подготовка книжного древа семьи;

• анализ работ;
• презентация проекта

Давайте представим, хотя бы на миг, Что вдруг мы лишились журналов и книг, Что люди не знают, что значит поэт, Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет. Что будто никто никогда в этом мире, И слыхом не слыхивал о Мойдодыре, Что нету Незнайки, вруна-недотёпы, Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы. Наверно, нельзя и представить такого? Так здравствуй же, умное, доброе слово! Пусть книги друзьями заходят в дома! Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! (Ю. Энтин)

Проект «Путешествие в Читайград»

- Подбор стихотворений о книге, выразительное чтение, объяснение смысла стихотворений

-Подготовка рассказа о своей домашней библиотеке

-Выступление на тему «Мой любимый журнал»

-Составление литературной викторины, кроссвордов

Продукт: книжка-малышка «Путешествие в Читайград»

Проект «Поэзия природы»

1 этап. Организационный.

2 этап . Работа над проектом.

3 этап. Презентация итогов.

4 этап . Рефлексия (сочинить четверостишие о родной природе)

Учебные вопросы:

Что есть красота?

Какой предстает природа в стихотворениях разных поэтов?

При помощи каких средств передают красоту природы поэты?

Какие угрозы для природы существуют в современном мире?

Как защитить природу от этих угроз?

Работа над проектами дала мне возможность задуматься о том, что надо больше читать, чтобы развивать свои таланты, способности, уметь красиво выражать свои мысли и чувства.

(Сенюкова Алина)

Работа над проектами научила меня работать в команде. Раскрыла моё воображение.

(Ахмурадов Кирилл)

Работа над проектами научила меня распределять время, я стала многое успевать. Научилась оформлять самостоятельно свои работы.

(Андреева Софья)

Проект "Путешествие в ЧитайГрад" дал мне возможность узнать многое о своих близких, познакомил с новыми авторами и произведениями.

(Юлдашева Диана)

Я получал удовольствие от работы!

(Есин Игорь)

Мы научились работать в команде, развили своё воображение.

(Косолапова Валерия)

Работа над проектами меня научила ценить книги и природу. Я стала больше читать.

(Патракова Аня)

Благодаря работе над проектами мы развили творческую деятельность и получили возможность проявить себя.

(Иванкина Карина)

Мне было очень интересно работать над проектами. Я научился работать один, знал, что от меня что-то зависит.

(Першин Женя)