Презентация проекта "Птицы нашего края"

МБДОУ № 27 «Журавушка» г.Зеленодольск республика Татарстан Проект «Птицы нашего края»

Среднесрочный проект

в средней группе № 4

«Птицы нашего края»

Воспитатели: Шилова И.В.

Царева Ю.Н.

Актуальность

В наш не простой век, когда вопросы экологии значимы, как не когда,

проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из

наиболее актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление

человеческой личности, формирование начал экологической культуры.

Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь

к ней, научить беречь окружающий мир.

В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей

недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих

и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах.

Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – нашего края».

Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит

формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо

ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с

родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его

интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка.

Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё

суждение по этой проблеме.

Участники: воспитатели, родители и дети средней группы .

Срок реализации проекта: среднесрочный (с 27.03 по 7.04. 2017 г.).

Вид проекта: познавательно – исследовательский.

Цель: расширить знания детей о птицах родного края, их образе жизни.

Задачи:

• уточнить представления о знакомых птицах, условиях их обитания, роли

человека в жизни птиц: внешние признаки птиц, особенности внешнего

строения, позволяющие летать.

- развивать наблюдательность, познавательную активность детей.

- познакомить с зимующими и перелётными птицами.

• воспитать бережное отношение к пернатым друзьям, приучать заботиться о

птицах ближайшего окружения.

Методы работы: беседы, подборка литературы, интернет.

Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Этапы реализации проекта «Птицы – нашего края».

1. Подготовительный этап.

2. Основной этап (практический).

3. Заключительный этап.

1. Подготовительный этап.

На подготовительном этапе, мы с детьми обсудили

вопросы, связанные с проектной и исследовательской деятельностью:

- Птицы, какие они?

- Что ты знаешь о птицах?

- Как узнать птицу?

- Как разделить птиц на перелетных и зимующих?

- Какое значение имеют птицы в жизни человека?

Чтобы найти ответы на эти вопросы:

- определили цель и задачи проекта,

- разработали план-график работы,

• изучили познавательную, художественную и

методическую литературу,

- сделали подборку игр для детей среднего дошкольного возраста.

Птицы

Перелётные:

З имующие:

Бывают птицы разные

Другие –те народ иной:

Одни бояться вьюг

В мороз над лесом кружат.

И улетают на зиму

Для них разлука с

На добрый, тёплый юг.

Родиной

Страшнее лютой стужи.

2. Основной этап.

С детьми рассматривали иллюстрации с изображением птиц нашего края, читали художественную литературу, отгадывали загадки, учили поговорки, скороговорки, дети приносили книги, сказки, делились новой информацией.

На прогулках мы наблюдали за жизнью птиц в весенний период. Определяли: какие птицы прилетают на участок детского сада, подкармливали птиц в кормушках.

Птицам трудно приходится зимой. Нередко они голодают. Во время метелей и сильных морозов много птиц погибает от голода . Особенно часто птицы погибают в конце зимы, когда почти весь корм повсюду съеден.

С детьми мы повесили кормушки на территории детского сада. Каждый день добавляли в кормушку разный корм. В итоге проведённых наблюдений дети научились: кормить птиц различным кормом, заботиться о перелетных друзьях.

Грач

Соловей

Скворец

Сколько гибнет их-

не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Сделали выводы:

• Птицы становятся заметными и более активными с

приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее,

тем больше птиц на улице, тем они активнее;

- В ветреные дни птицы не прилетают.

• Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки и пшено.
• Воробьи и голуби прилетают стайками, сороки по одиночке.
• За время действия проекта птицы привыкли получать корм,

поэтому подкормку необходимо продолжить.

Проводили организованную образовательную деятельность по следующим образовательным областям:

познавательные занятия по окружающему миру, развитию речи, физическому и художественно-эстетическому

развитию. Узнали много нового о птицах родного края, их образе жизни. Дети научились рисовать, лепить

из пластилина и соленого теста, способом оригами складывать птиц.

Чтобы поднять эмоциональный и мышечный тонус, создать бодрое, радостное настроение, закрепить знания о птицах, проводились развивающие, дидактические, подвижные, пальчиковые игры: «Раздели птиц на перелетных и зимующих»; «Лишняя картинка»; «Угадай по описанию»; «Воробышки и автомобиль»; «Лиса и куры».

Самым интересным было проведение эксперимента «Что дальше улетит?» (бумага, ткань или птичье перо). Дети, с удовольствием принимая участие в эксперименте, убедились, что перышко улетает дальше ткани и бумаги.

Дети, совместно с родителями, изготовили альбом «Птицы нашего края»

с фотографиями и рисунками.

Схема осуществления проекта

«Птицы - нашего края»

Центр познания: Беседы на тему: «Птицы, какие они?», «Зимующие и перелетные

птицы», «Учитесь жалеть и беречь». Разрешение проблемных ситуаций: «Что бы вы

сделали, если бы увидели, что птенец выпал из гнезда?», «Кто весной к нам прилетел?»

ООД: Познание «Перелётные и зимующие птицы»; Развитие речи «Описание перелётных

птиц», «Описание зимующих птиц»

Книжный уголок:   Чтение и обсуждение с детьми произведений о птицах:

К.Д. Ушинского «Ласточка», В. Даля «Ворона», Александрова А. «Скворцы»,

А.Яшин «Покормите птиц зимой», В. Берестов «Птицы», Разучивание поговорок:

«Всякая птица своим пером гордится», «У каждой пташки свои замашки», «Увидел

грача-весну встречай!» Вечер загадок и отгадок «Почтальон Печкин спешит к нам

в гости». Просмотр презентаций: "Птицы нашего края".

Центр творчества:   Аппликация, оригами, поделки из природного и бросового

материала, лепка, рисование: «Снегири - как розовые яблоки», «Птицы прилетели»,

«Волшебный птичий хоровод», «Воробьи в лужицах», «Учимся лепить птиц».

Центр экспериментирования: «Что дальше улетит: ткань, бумага или птичье перо?»,

« В воде купался - сух остался».

Игровая деятельность:   Дидактические игры: «Что за птица?», «Раздели птиц на

перелетных и зимующих», «Лишняя картинка», «Угадай по описанию», «Составь

картинку из частей».

Пальчиковые игры: «Воробьи», «Десять птичек - стайка», «Веселое путешествие»,

«Птенчики в гнезде».

Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Воробышки и автомобиль», «Лиса и куры»,

«Не боимся мы кота».

Работа с родителями:   Консультации для родителей: «Как и из чего можно сделать

кормушку для птиц». Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком

тему недели?», Домашнее задание: «Зимующие птицы», подборка книг, журналов о

птицах, оформление рисунков и поделок «Птицы».

3. Заключительный этап.

- Презентация «Птицы нашего края»

- Выставка семейных творческих работ «Птицы»

- Проведение итогового мероприятия «Праздник птиц»

- Семьи, принявшие активное участие в проекте, были награждены

дипломами.

В реализации проектной деятельности:

1. Знания детей о птицах расширились;

2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.

3. На протяжении реализации проекта «Птицы нашего края» у детей

развивалась связная речь.

4. Дети научились правильно подкармливать птиц.

5. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам (дети

каждый день, собираясь на прогулку, напоминали взять корм и

покормить птиц).

6. Повысился познавательный интерес у детей.

Список литературы:

1. О.А. Воронкевич « Добро пожаловать в экологию», часть Санкт-Петербург, 2004.

2. Лысаков, В.Г. 1000 загадок – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006. -318 с.: ил.

3. Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они? –М.: ГНОМ иД, 2004.

4. «Покормите птиц зимой» Александр Яшин.

5. «Пернатые друзья лесов» Строкова В.В.

6. «Экологическое окно в детском саду» методические рекомендации

В.М.Корнилова

7. Сыпченко Е.А. Иннавационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. –

СПб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО « Детство – ПРЕСС»,2013.-96с.

8. Смирнова О.Д. Метод проектирования в детском саду.- М.: Издательство

«Скрипторий 2003»,

2011.-160с.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!