Пейзаж в произведении русских живописцев

Тема: Пейзаж в произведении русских живописцев

Целевая аудитория: 7 класс

Цели: формирование интереса к шедеврам русской живописи, к творчеству русских живописцев; расширение знаний о русских живописцах; воспитание нравственно- эстетической отзывчивости на прекрасное; приобщить учащихся к значимым ценностям на примере пейзажного творчества русских художников.

Продолжительность: 45 минут

Оборудование: ноутбук, картинки, презентация «Великие художники русской живописи», портреты русских художников и композиторов, музыкальные произведения.

Ход занятия:

1. Организационный этап

Ребята, здравствуйте. Все готовы к уроку? Начнем.

2. Мотивационный этап

Давайте начнем сегодняшний урок с того, что ответим на вопрос « Связан ли человек с природой и как это выражается в искусстве?»

(Ответы детей)

Человек неразрывно связан с природой, он часть ее. И наслаждение природой, стремление найти в ней созвучие своим чувствам, своим идеалам, всегда было источником творчества писателей, композиторов, художников.

Давайте рассмотрим некоторые произведения русских живописцев (демонстрация картин).

Что вы можете о них сказать? Кто-нибудь знает как называется жанр, в котором работали художники?

(Ответы детей)

3. Объявление темы и целей урока

Тема нашего урока «Пейзаж в произведении русских живописцев». И наша цель – изучить понятие жанра «пейзаж» в изобразительном искусстве.

4. Изложение нового материала

Жанр, в котором основным предметом изображения является природа, дикая или преображенная человеком, называется пейзажем (от французского paygag – природа); этот жанр характерен для живописи и графики, реже встречается в скульптуре (рельеф).

Внутри пейзажного жанра складывались разновидности (поджанры): сельский, городской, архитектурный, индустриальный пейзаж.

В особый поджанр выделяется марина – изображение морской стихии.

В 60-70е годы XIX в. возникает и утверждается русский национальный пейзаж и познакомимся с вами с его основоположником – Алексеем Кондратьевичем Саврасовым (1830-1897 гг.).

Одной из самых прославленных в истории русского пейзажа по праву считается скромная по размеру и незамысловатая по мотиву картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели» 1872 г. (Сопровождение: музыка М. П. Мусоргского «Рассвет на Москве-реке»). Незатейливый пейзаж обычного русского села. Старая церковь с колокольней, длинный дощатый забор, крыши деревянных домов, несколько тонких, неказистых, искривленных берез на первом плане, на которых прилетевшие грачи вьют свои гнезда – все на полотне кажется необыкновенно простым и знакомым. И как в тоже время все это чудесно! По-весеннему чист и прозрачен воздух, он как будто бы напоен влагой. Снег стал уже рыхлым, появляются проталины. В одной из них (справа) отражаются голубое небо, белые облака, кусты, тонкие деревья. Пейзаж написан нежнейшими перламутровыми сочетаниями красок, светлых, легких, прозрачных. А если долго внимательно смотреть на картину, она покажется звучащей: можно услышать негромкий перезвон колоколов, весенний гомон суетливых птиц.

Стихотворение А. Усачёва «Грачи прилетели» раскрывает суть картины.

Еще не утихли метели.

Еще не проснулись ручьи.

Но в город грачи прилетели.

– Грачи прилетели! Грачи!

Расселись они на берёзах:

Шумят, суетятся, кричат…

Спешат обустраивать гнёзда,

Чтоб высидеть к маю грачат.

Какое повсюду веселье!

Едва опустившись с высот,

Как будто букетик весенний,

Грач веточку в клюве несёт.

И с новой надеждой и верой

Посмотрит вокруг человек:

На мутное небо и серый,

Слежавшийся мартовский снег.

Растает на Вербной неделе,

А может быть, и на Страстной.

Но в город грачи прилетели,

И в воздухе пахнет весной.

Посмотрите внимательно на картину, художник не изобразил солнца, но оно светит. Почему можно сделать такой вывод?

Какими красками художник написал снег, воду, небо?

(Ответы детей)

Художник-пейзажист И.И.Шишкин был непревзойденным мастером в написании соснового леса. На картине «Сосны, освещенные солнцем».

Мы видим, как солнце золотит прямые стволы сосен, развертывается лесная жизнь со всеми ее приметами и подробностями. Срезая рамой верхушки стволов, этот прием мы заметили и в других его работах, художник усиливает впечатление огромных деревьев, которым, кажется, не хватает места на полотне. Мощные вековые сосны даны во всей своей красоте. Каждая сосна красива по-своему, но в целом, это единый мир природы, полный жизненных сил. Чудится терпкий запах сосен, кажется, что хрустнет под ногами сосновая шишка. Очень много солнца и света исходит от этой картины.

Вопросы и задания:

Какие оттенки красок использовал художник, чтобы написать сосновые стволы и хвою?

Страшно ли гулять по такому лесу? Какое время года, суток изображено.

Придумывайте ассоциативные прилагательные к слову “сосны”.
Например, «стройные», «могучие», «смолистые» и т.д.

(Ответы детей)

И.И. Левитан написал один из самых проникновенных пейзажей «Вечерний звон», воплощающий мечту художника о счастье, о мире, где нет зла и торжествуют благие начала. Красиво вечернее освещение, которое румянит и золотит легкие облака и белые стены монастырских зданий.

Демонстрация картины «Вечерний звон». Звучат ростовские колокола и русская народная песня «Вечерний звон».

Течение реки уводит взгляд вдаль. В центре композиции окруженный осенним лесом монастырь и высокое предзакатное небо. Кажется, что на картине отдыхает и природа, и солнце, и люди под красивый звон колоколов.

Вопросы и задания.

Почему художник назвал картину «Вечерний звон»?

Рассмотрите внимательно полотно, что художник написал на первом плане, на среднем, дальнем?

Опишите небо на картине. Опишите цветовые оттенки реки и берегов.

Какое состояние берегов чувствуется на картине?

5. Закрепление изученного

Тест по теме «Пейзаж»

1. Пейзаж –это изображение

а) человека

б) природы

в) архитектуры

2. Пейзаж – это:

а) живая природа, изображение природы, вида местности, ландшафта.

б) мертвая природа.

в) изображение морской стихии в различных состояниях и т.д.

г) средство познания и изучение действительности.

3. Основоположник русского пейзажа

а) Шишкин

б) Васнецов

в) Саврасов

4.  В чем заслуга русских художников XIX века А.Саврасова, Левитана И.Шишкина?

а) были художниками-импрессионистами;

б) были художниками-портретистами;

в) открыли красоту русской природы.

6. Практический этап

Сейчас мы с вами попробуем изобразить пейзаж за окном

Обдумать сюжет.

Провести линию горизонта.

Наметить предметы на листе общими линиями.

Прорисовать, начиная с главного предмета с переднего плана.

Уточнить детали, проверить рисунок.

Самостоятельная работа.

Во время самостоятельной работы звучит музыка Чайковского

7. Итог урока.

Сегодня на уроке вы узнали о творчестве русских художников. Ваши работы оцениваются. Ваши работы радуют своим творчеством. В каком-то рисунке чувствуешь загадочность, другие создают волшебство, третьи завораживают. Различны и жанры ваших рисунков, но все они отличаются большим разнообразием настроений, которые вы хотели передать. Но главное, что ни одна из ваших работ не оставляет зрителя равнодушным.

8. Рефлексия
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: 
сегодня я узнал… 
было интересно… 
было трудно… 
я выполнял задания… 
я понял, что… 
теперь я могу… 
я почувствовал, что… 
я приобрел… 
я научился… 
у меня получилось … 
я смог… 
я попробую… 
меня удивило… 
урок дал мне для жизни… 
мне захотелось… 

3. Проанализируйте произведение живописи по предложенному плану. Результаты оформите в таблицу. Вам необходимо скопировать таблицу и заполнить правый столбец, Вы можете анализировать любое  понравившееся произведение. Подойдут цитаты, эпитеты, слова и словосочетания,  любые, либо просто опишите свои ощущения от увиденного!

Методика описания картины:

Картина «Грачи прилетели» Саврасов А. К.