«Откуда берутся деньги в семье»

Внеурочное занятие «Финансовая грамотность» в 4 классе.

Тема: «Откуда берутся деньги в семье»

Учитель начальных классов:Анджиева Л.В.

Планируемые результаты:

Личностные:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание финансового положения семьи;

Предметные:

• представление о роли денег в семье и обществе;

• определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;

уметь объяснять, что такое, семейный доход, заработная плата и из чего они формируются и складываются

Метапредметные:

- регулятивные:

• понимание цели своих действий;

составление простых планов с помощью учителя;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• оценка правильности выполнения действий;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

- познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,

построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

- коммуникативные:

• постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и

поискового характера;

• планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, управление умение с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии заданиями и условиями коммуникации;

• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Основные понятия: Доход. Зарплата.

Жизненные ситуации: Знакомство с работой родителей.

Форма обучения: групповая, индивидуальная

Оборудование: ватман, фломастеры, клей, ножницы

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Добрый день, ребята! День сегодня действительно добрый!

Покажите свои ладошки, потрите их друг о дружку. Что вы чувствуете?

(тепло)

- Это тепло ваших рук. Подарите тепло своих рук и тепло своей улыбки соседу по парте.

- А теперь подарите тепло своих рук и тепло своей улыбки любому из класса

1. Актуализация опорных знаний.

- На прошлом занятии мы с вами говорили о деньгах.

1. Что такое деньги?

2. Какими были первые деньги?

3. Как называется обмен одних товаров на другие?

4. Как появились монеты?

5. Как называются надписи на монете? (Легенда)

- Давайте проверим, знаете ли вы, как называются стороны монет. Для этого выполните задание на листочках.

(Взаимопроверка)

- Молодцы.

3. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, посмотрите на экран, перед Вами ребус, отгадайте, что здесь зашифровано? (Семья)

- Ребята, подумайте и скажите, где сейчас ваши родители?

-Зачем ваши родители, ходят на работу?

-А кто догадался, какова тема нашего занятия?

Откуда в семье берутся деньги? ( на доске)

-Какие цели мы поставим перед собой? Что мы хотим узнать, чему хотим научиться? (Хотим узнать откуда в семью поступают деньги, научиться правильно их тратить)

4. Изучение нового материала.

- А для чего вашей семье нужны деньги?

- У всех вместе и у каждого из нас в отдельности есть свое представление о деньгах. Даже при их отсутствии. Деньги – важнейшая составляющая жизни современного человека, проще говоря – ключи от нее. Об их огромном значении говорит и тот факт, что деньги награждают разными эпитетами. Такими как, зеленые, бешеные, честные, чистые, грязные, законные. Деньги работают, улетают со свистом, жгут карманы, убегают, прилипают к рукам. С ними можно и невозможно расстаться.

- Так давайте вернемся к теме нашего урока. Откуда в семье берутся деньги? Как вы думаете?

- Как назвать, одним словом все денежные поступления в семью?

- Все денежные поступления в семью называют доходами.

Доходы – это денежные средства, которые получает каждый из членов семьи.

-Есть доходы, которые запланированы в семье, и к ним относятся: заработная плата, пенсия, стипендия, пособие, а есть незапланированные доходы, к ним относятся: подарок, выигрыш, премия, гонорар.

- А сейчас мы с вами поработаем в группах. Каждый ряд образует свою семью .Семья это ячейка общества У каждой семьи есть своя фамилия.

Задача каждой группы отгадать загадку и преобразовать отгадку в Фамилию. 1 группа.

Большой подсолнух в небе,

Цветет он много лет.

Цветет зимой и летом,

А семечек в нем нет .(Солнце – Солнцевы)

2 группа.

По земле колдун идёт,
Бородой седой трясёт.
Как на воду он дохнёт,
Превращается вся в лёд.
А когда злодей летает,
Всё живое замерзает…(Мороз- Морозовы)

3 группа.

Кусты и деревья качает,
Воет  как волк в трубе.
Сразу за дверью встречает
И дует в лицо тебе...(Ветер –Ветровы) 

Задание 1: перед вам доходы вашей семьи. Определите, к какому члену семьи относится тот или иной доход.

Ежовы

Васильевы

Ивановы

- Когда у семьи есть деньги, она стоит перед выбором, что купить, на что потратить деньги.

- Расходы - это денежные затраты, идущие на удовлетворение потребностей членов семьи. 

-А на что ваши семьи потратили бы деньги? Обсудите это в своих семьях и заполните карточку «Расходы семьи»

- Расходы также бывают запланированные (….) и не запланированные (….).

Задание 2: Определите запланированные и незапланированные расходы вашей семьи:

Ежовы

Васильевы

Ивановы

5. Физкультминутка.

Вы поднимаете зеленую карточку, когда будет называться статья дохода семьи, и красную карточку, когда будет называться статья расходов.

1. Сбор грибов, ягод и продажа на рынке.

2. Оплата коммунальных платежей.

3. Поездка в больницу к врачу.

4. Зарплата папы.

5. Выигрыш в лотерею

6. Проценты по сберегательным вкладам.

7. Покупка костюма для мамы

8. Покупка новой книги.

9. Продажа картофеля со своего огорода.

10. Поездка на пикник.

11. Премия маме за хорошую работу.

12. Посещения бассейна.

13. Детское пособие.

14. Покупка продуктов питания.

15. Поход в кинотеатр.

16. Оформление подписки.

17. Получение наследства.

- Молодцы, замечательно справились с этим заданием.

6. Закрепление полученных знаний.

- Ребята, а приходилось ли вам дарить подарки своим близким?

-Откуда вы брали деньги на эти подарки?

- Послушайте одну историю, о мальчике, который не работал, но смог найти деньги на подарок для мамы (2 ребёнка читают наизусть).

Саша, друг мой, изменился,

Саша экономным стал,

Так, как раньше, не считая,

Деньги тратить перестал.

Себе не покупает он

Жевательной резинки

И даже самой яркой

Переводной картинки.

Что стало с ним?

Во всем дворе никто не понимает.

А тем, кто задает вопрос,

Наш Саша объясняет:

«Я покупаю только то,

Что мне необходимо.

А если вещь мне не нужна,

Пройду, не глядя, мимо.

Чтоб мог ко дню рождения

Купить подарок маме я,

Нужна мне эта строгая,

Ребята, экономия».

- Ребята, как же мальчик Саша смог приобрести подарок маме. Что он научился делать?

- Ой, ребята, а на наш электронный адрес пришло сообщение «Прошу помощи»:

• срочно нужна помощь маленькой Вере на дорогостоящую операцию;

• талантливому скрипачу на покупку скрипки;

• врачу - ветеринару для открытия приюта для бездомных собак;

• спортсменам лыжникам для поездки на соревнования.

– Обсудите в своей «семье», кто больше всех нуждается в помощи, и прокомментируйте свой выбор.

Оцените работу своей группы.

- Да, мы должны помогать друг другу, и я рада, что вы так поступили. Сегодня ты помог, а завтра помогут тебе. Ведь не всё измеряется в деньгах. Главное…(здоровье, дружба, семья….)

-Деньги - не самое главное в жизни.

Помни, мой друг, – в делах не зевай,

Прибыль свою и страны умножай.

Прибыль – трудам и уменью награда.

Как получить её? Думать тут надо.

Сложно? Не просто! Но ты уж прости,

В жизни у нас нет другого пути

1. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, о чём мы говорили сегодня на занятии?  

- Какую цель перед собой поставили?

- Что было сложное в работе?

- С чем справились легко?

- Что вам понравилось?

- Как вы считаете, полученные знания пригодятся вам в жизни?

- Спасибо за работу.