Методическая разработка семинара для аттестации преподавателей

Министерство образования и науки РК БОУ НПО РК «Лаганский профессиональный лицей №1»

Семинар-совещание:

«Аттестация педагогических кадров как ключевая процедура оценивания профессиональной деятельности»

Подготовила методист Каширская Т.Н. 

г. Лагань

2014

Цели и задачи семинара-совещания:

• Ознакомление с положением об аттестации педагогических работников.
• Повышение уровня преподавания и квалификации педагогического состава.
• Составление портфолио
• Обмен опытом

Программа семинара-совещания

•  
• Тема выступления
• Ф.И.О выступающего

• 1. «Определение уровня квалификации педагогических работников, в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»
• 2. Презентация «Компетенции и мастерство педагога.»
• Методист Каширская Т.Н
•  
•   2
• «Повышение квалификации педагога-путь к совершенствованию»
• Манджиева В.С.
• 3
• «Методическая копилка» Преподавателя математики и информатики Мархадаева Ю.М.
• Мархадаев Ю.М.
• 4
• «Совершенствование преподавания в техникуме. Повышение квалификации педагогов политехникума и психологическая поддержка педагогического состава при прохождении аттестации».
• Авганова К.Б.-психолог
• 5
• « Использование портфолио в развитии профессиональных компетенций обучающихся»
•  
• Хаджигирова Л.С.
• 6
• Школа передового опыта : «Методическая копилка» мастера п/о по специальности «Портной»Надяевой Н.У.
• Надяева Н.У.
•  

АТТЕСТАЦИЯ-

• -одно из важнейших средств оценки и развития профессионализма педагогических работников.
• Направления аттестации:

• оценка уровня квалификации для установления соответствия требованиям занимаемой должности и требованиям, предъявляемым к 1 и

• В категории;

• стимулирование целенаправленного повышения уровня квалификации, эффективности и качества педагогического труда.

Качества педагога

Профессиональные: знание предмета, психолого-

педагогическая компетентность;

Личностные: культура человеческих отношений ;

Методические умения: проектирование,

анализ, рефлексия, гностические умения;

Социокультурные качества: высокая духовность,

гражданственность, гуманность, эрудиция;

Общепедагогическая культура: проявление.

качеств в процессе обучения.

Методическая деятельность

• -Самостоятельный вид профессиональной деятельности по разработке специальных средств обучения, позволяющих обеспечить регуляцию обучающей и учебной деятельности по одному предмету (дисциплине) или циклу.

Цель методической деятельности

• -Обслуживание практики обучения.
• Методические знания обслуживают профессиональную деятельность педагогов, тесно связаны с приёмами, методами, с личностью самого педагога и его творчеством.
• Какой педагог любим студентами?
• Влияет ли стаж работы на результаты?

Функции методической деятельности:

• Функции М.Д.: аналитическаяя, проектировочная, конструктивная, нормативная, исследовательская.
• Объект М.Д.: процесс формирования профессиональных З,У, практического опыта, компетенций.
• Предмет М.Д :различные приёмы, способы реализации процесса новых З,У с учётом содержания конкретного предмета.

Продукты методической деятельности

• -методически переработанный, отобранный материал (КМО предмета, рабочие программы, рабочие тетради, опорные конспекты и т.д.), появляющиеся входе проектирования, конструирования.
• Высшая форма представления методического творчества-авторские разработки. Передовой педагогический опыт?

Методические умения

• Освоение видов методической деятельности происходит через формирование методических умений:
• анализировать, подбирать, проектировать, применять.
• Умения-э то свойства личности педагога выполнять определённые действия в новых условиях на основе раннее прибретённых знаний.

Умения и компетенции

«Компетенция» - характеризует то, чем человек обладает (способности, умения, круг полномочий)

Именно то, чем человек владеет, и определяет его характеристику как компетентного.

Основные определения понятия «компетентность»:

• -мера способности человека включаться в деятельность, мера его социальной зрелости;
• -соответствовать, быть годным, способным;
• -владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личное отношение к ней и предмету деятельности;

Ключевые компетентности

• Познавательная (умение учиться);
• Личностная (развитие способностей)
• Самообразовательная;
• Социальная (цели, роль в обществе)
• Коммуникативная (общение);
• Информационная ( умение получать информацию из различных источников)

Профессионализм -

• – это такая характеристика,
• которая означает, что человек
• выполняет свою профессиональную деятельность на уровне высочайших образцов, сложившихся в профессии

Мастерство -

• выражается в успешном решении профессиональных задач, в высоком уровне организации профессиональной деятельности.
• выражается в успешном решении профессиональных задач, в высоком уровне организации профессиональной деятельности.

«Мастер – это особо сведущий или искусный в своём деле человек» В.И.Даль

Показатель уровня квалификации педагога

• 1.Компетентность в области личных качеств
• 2.Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности;
• 3.Компетентность в области мотивации учебной деятельности;
• 4.Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности;
• 5.Компетентность в области разработки программы деятельности и принятии решений;
• 6.Компетентность в области организации учебной деятельности.

Уровни педагогического роста

• Педагог (начинающий)
• Педагог – методист
• Педагог – новатор
• Педагог – профессионал
• Педагог – исследователь
• ФОРМЫ М.Д. коллективная
• индивидуальная

М ожно ли стать компетентным ?

• Преподаватель-предметник организует процесс обучения по предмету на основе содержания.
• Преподаватель-методист организует взаимодействие предметника и студентов с помощью средств обучения и методик;
• Преподаватель-профессионал разрабатывает средства обучения для формирования компетенций (ОК, ПК), КИМы,КОСы

Затруднения, которые испытывает педагог

• Нехватка знаний;
• Недостаток умений;
• Отсутствие опыта;
• Недостаток информации;
• Отсутствие образцов деятельности;
• Слабая психолого-педагогическая подготовка.

МОЖНО ПОМОЧЬ на кпк

• Сформировать коммуникативные компетенции, умения вести диалог;
• Профессиональные компетенции: Разрабатывать модульные программы;
• Выбирать технологии;
• разрабатывать учебные и методические материалы; выбирать оценочные средства и т.д.

Изменения в правовом статусе образовательных организаций по новому Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации»

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
• "Об образовании в Российской Федерации"
•  
• Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года
• Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года

• Аттестация
• педагогических работников образовательных учреждений Республики Калмыкия

Статья 48 . Обязанности и ответственность педагогических работников

1. Педагогические работники обязаны:

7) систематически повышать свой профессиональный уровень;

8) проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;

Статья 49 . Аттестация педагогических работников

1. Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории.

2. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям осуществляется один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

Положение об аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.

• Утверждаю:
• Директор БОУ НПО РК
• «Профессиональный лицей №1»
• __________ Харкебенов А.Б.
• « 14 » сентября 2013г
• В соответствии с п. 2. ст. 49 Федерального Закона от 29.12.12 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и письма Министерства образования, культуры и науки РК от 12.09.2013 года № 2827 разработано Положение об аттестации.

• Пакет документов на аттестацию
• 1. Педагогический работник, решивший подать заявление о добровольной аттестации собирает пакет документов:
• Пакет документов
• для представления в центральную аттестационную комиссию.
• 1.Личное заявление аттестуемого.
• 2.Представление, подписанное руководителем лицея.
• 3.Заключение экспертной группы, подписанное ее руководителем.
• На всех документах (кроме аттестационного листа) ставится печать
• лицея. аттестационный лист, заполненный до 8 пункта включительно; портфолио своих профессиональных достижений (есть рекомендации по составлению), которое можно предоставить в аттестационную комиссию как в момент подачи заявления, так и в течение месяца после этого.
• 2. Пакет документов подается в аттестационную комиссию
• 3. В течение месяца комиссия рассматривает заявление и назначает дату, место и время проведения аттестации. Срок прохождения аттестации не должен превышать 2 месяца.

• Требования
• Согласно «Порядку аттестации педагогических работников» предъявляются следующие требования.
• Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их на практике; личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания; стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений
• Открытые уроки и внеклассные мероприятия, их самоанализ

• План работы аттестационной комиссии
• 1. Изучение материалов УМК по дисциплинам аттестуемого преподавателя.
• - ФГОС СПО (выписка)
• - Примерные программы
• - Рабочие программы
• - Календарно-тематические планы
• - ФОС, КОС, КОМ
• - Методические указания
• - Материалы курсового проектирования
• - Портфолио
• 2. Посещение занятий и внеучебных мероприятий. Выводы.
• 3. Анализ результатов учебной деятельности:
• - срезовые контрольные работы;
• - результаты, промежуточных аттестаций;
• 4. Изучение материалов методической работы:
• - разработки;
• - доклады, выступления на совещаниях, конференциях и др.
• 5. Документы о прохождении курсов повышения квалификации.

• Перечень документов по вопросам аттестации в
• образовательном учреждении
• 1. Приказы:
• • о проведении аттестации;
• • о составе аттестационной комиссии;
• 2. Аналитические материалы по результатам проведения аттестации.
• 3. Книга протоколов заседаний аттестационной комиссии.
• 4. Нормативные документы по аттестации.
• 5. График проведения экспертной оценки профессиональной
• компетентности педагогических работников.
• Настоящее Положение вступает в силу с 14 сентября 2013 года.
• Настоящее Положение может быть изменено путем внесения
• дополнительных норм.
• Настоящее Положение хранится по месту нахождения
• БОУ НПО.