Методитеское пособие

ГОТОВИМСЯ К ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

СПРАВОЧНИК

В ПОМОЩЬ УЧЕНИКАМ

4 КЛАСС

Фонетика

Звуки

Разбор слова по составу

безветренный(2) / безветренный / безветренный

без- – приставка

-ветр- – корень

-енн- – суффикс

-ый – окончание

безветренн-основа слова

Советы

Чтобы выполнить морфемный разбор слова, надо:

1. определить, какой частью речи является слово;

2. графически обозначить его основу и окончание (если это изменяемое слово); устно указать значение окончания;

3. устно подобрать однокоренные слова, выделить корень;

4. выделить приставки и суффиксы (если они есть), устно определить их значение.

Окончания нескольких частей речи

Морфологический разбор

Схема морфологического разбора имени существительного

I. Часть речи

II. Начальная форма (И.п.,ед.ч.) пост. признаки: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род, склонение, непост. признаки число, падеж.

III. Член предложения

Пример:

В саду поспели груши.

I. В саду – сущ., обозначает предмет

II. Н.ф. – сад, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., ед. ч., П.п.,

III. В предложении является обстоятельством.

Схема морфологического разбора имени прилагательного

I. Часть речи, общее грамматическое значение.

II. Н.ф. (форма м. р. ед. ч. в И. п.). Пост. признаки: полная или краткая форм, непост. признаки: род (в ед.ч.), падеж, число.

III. Синтаксическая роль прилагательного (каким членом предложения является

прилагательное).

Пример:

(в) большие(3) (стаи)

I. (в) большие (стаи) – имя прилагательное, обозначает признак предмета: в стаи

(какие?) большие;

II. Н. ф. – большой; в полной форме, во мн. числе, в В. п.

III. В предложении является определением.

Синтаксический разбор предложения

Советы

Чтобы выполнить синтаксический разбор, надо:

1. охарактеризовать предложение по цели высказывания и по эмоциональной окраске;

2. подчеркнуть грамматическую основу и указать средства её выражения;

3. охарактеризовать строение предложения (простое, односоставное или двусоставное);

4. определить, распространенное или нет, подчеркнув второстепенные члены предложения и указав средства их выражения;

5. отметить, есть ли в предложении однородные члены, обращение.

Например:

Они быстро вянут, теряют яркий зелёный цвет.(4)

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.

Грамматическая основа: они (подлежащее), вянут, теряют (однородные сказуемые).

Второстепенные члены предложения: (вянут) быстро – обстоятельство; (цвет) яркий –

определение; (цвет) зелёный – определение.

Виды простых предложений

Ударение

ЗАПОМНИТЕ:

ПОДСКАЗКИ

Части речи

ЧАСТИ РЕЧИ

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ					СЛУЖЕБНЫЕ
изменяемые	неизменяемые
		НАРЕЧИЕ
склоняемые		спрягаемые	предлог		союз		частица
			В, НА, ПОД, НАД, ИЗ, К, С и др.		И, А, НО, ИЛИ, ЛИБО, ДА (=НО), ДА (+=И) и др.		НЕ, ВСЁ-ТАКИ, БЫ, ТОЛЬКО, ЛИШЬ и др.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ		ГЛАГОЛ

Предложение с прямой речью

1. Прямая речь заключается в кавычки, первое слово прямой речи пишется с большой буквы.

2. Перед прямой речью после слов автора ставится двоеточие:

                          А: «П».       А: «П?»         А: «П!»

3.После прямой речи перед словами автора ставится тире, слова автора начинаются с маленькой буквы. В конце прямой речи пе

ред словами автора ставится запятая, вопросительный или восклицательный знак:

                        «П», – а.       «П?» – а.     «П!» – а.   

1. Слова речи, мысли: говорить, сказать, спросить, крикнуть, воскликнуть, ответить, сообщить, обратиться, писать, учить, завещать, объяснить, возразить, прошептать, предложить и т.п.

Например:

М. Горький писал: «Хорошая книга – просто праздник». А: «П».

«Хорошая книга – просто праздник», - писал М.горький. «П», – а.

Вера Васильевна спросила: «Какие книги вы любите?» А: «П?»

«Какие книги вы любите?» - спросила Вера Васильевна. «П?» – а.

«Не трогай его!» - закричал Дубровский. «П!» – а.

Знаки препинания при однородных членах

Однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.

Обобщающее слово при однородных членах предложения

1. Обобщающее слова — это слово (сочетание слов), которое является общим обозначением ряда однородных членов, т.е. дает им общее название.

2. Обобщающее слово уточняется рядом однородных членов предложения;

3. оно является тем же членом предложения, что и однородные;

4. часто в обобщающего слова выступают существительные, местоимения (всё, все, никто и т.д.), наречия (всюду, везде, никуда и т.д.)

Например:

В поле растут ЦВЕТЫ: ромашки, васильки, лютики.

Ромашки, васильки, лютики – эти ЦВЕТЫ растут в поле.

Знаки препинания при обобщающем слове

Знаки препинания в сложном предложении

1. Сложное предложение состоит из нескольких частей (2-х и более), в каждом из которых есть грамматическая основа.

2. Части сложного предложения связаны между собой по смыслу, а также с помощью интонации или интонации и союзов.

Сложное предложение

СОЮЗНОЕ БЕССОЮЗНОЕ

Сложносочиненное Сложноподчиненное

Предложения равноправны одно предложение подчиняется другому,

т.е. одно - придаточное, другое – главное

соединены

сочинительными союзами подчинительными союзами интонацией и смыслу

и, но, а, да, или, то…то, когда, потому что, что, если, хотя, будто,

ни… ни, либо…либо и др. чтобы, так что, несмотря на то что и др.

+ союзными словами: который, чей, какой, где, куда, откуда и др.

Советы «Как правильно поставить запятую в сложном предложении»

1. Прежде всего убедитесь, что предложение действительно сложное;

2. для этого в каждой части найдите грамматическую основу;

3. затем определите границу между частями сложного предложения – на этой границе и следует поставить запятую.

Определение основной мысли

Вспомним…

Алгоритм размышления

Чтобы определить основную мысль текста, надо:

1. внимательно прочитать текст;

2. решить, на какой вопрос отвечает автор своим текстом (Что желал высказать автор по данной теме? Какую мысль хотел донести до читателя? К чему призывает читателя?)

3. найти в тексте ответ на этот вопрос или сформулировать его самостоятельно, опираясь на содержание текста;

4. ответ на эти вопросы и будет основной мыслью текста.

Советы

1. Грамотно сформулируйте основную мысль;

2. проверьте правильность своего ответа, еще раз прочитав текст: иногда основная мысль выражена в конкретном предложении, чаще всего она выражена в первом или последнем предложении;

3. не забудьте, что ответ на вопрос должен быть оформлен предложением, а не словом или словосочетанием;

4. постарайтесь сформулировать главную мысль кратко, чётко, грамотно;

5. возможно несколько вариантов оформления ответа на поставленный в задании вопрос:

- автор подводит читателя к мысли о том, что…

- автор убеждает нас в том, что…

- основная мысль текста заключена в следующем предложении «…».

Работа с текстом

Советы

1. Прежде чем ответить на поставленный вопрос, перечитайте еще раз исходный текст;

2. при чтении постарайтесь найти ответ на предложенный вам вопрос;

3. сначала сформулируйте ответ устно;

4. при оформлении ответа можно использовать цитирование, то есть включить предложение, в котором содержится утверждение на поставленный вопрос, в свою запись.

Например:

Исходное задание:

Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что «кузница» служила местом

кормёжки не одному десятку поколений дятлов? Запишите ответ.

Варианты ответов

По мнению писателя, «лежащий под дубом целый курган разбитых сосновых шишек» свидетельствует о том, что «кузница» служила местом кормёжки не одному десятку поколений дятлов.

или

Ответ на вопрос «Какой факт свидетельствует о том, что «кузница» служила местом

кормёжки не одному десятку поколений дятлов?» содержится в предложении 12.

или

Автор пишет, что «кузница служила местом кормёжки» дятлам, о чём свидетельствует «лежащий под дубом целый курган разбитых сосновых шишек».

Типы речи

Типы речи

Алгоритм определения типа речи

Чтобы правильно определить тип речи, ответьте на вопросы:

1. автор ставит перед собой задачу статистически изобразить действительность? (КАКОЙ ПРЕДМЕТ? Описание: перечислены признаки увиденной персонажем картины);

2. Автор ставит перед собой задачу динамически отразить действительность? (ЧТО ДЕЛАЕТ ПРЕДМЕТ. Повествование: последовательно описаны действия и состояния персонажей);

3. Автор ставит перед собой задачу отразить причинно-следственные связи явлений действительности (ПОЧЕМУ это происходит? Рассуждение: даны размышления персонажа)

Толкование лексического значения слова

1. Объяснение должно быть коротким, но чётким.

2. Стройте свой ответ по схеме «Москва – это столица нашей Родины».

3. Ответ должен быть оформлен в виде законченного предложения.

4. Прочитайте примерные ответы:

«Яблоко – это фрукт шаровидной формы зелёного, жёлтого или красного цвета, который растёт на дереве во многих странах мира»,

«Изумрудный (цвет) – это оттенок зеленого, тёмного его спектра»,

«Жадный - стремящийся к наживе, скупой»,

«Любить – это чувствовать глубокую привязанность к кому-, чему-либо, быть преданным кому-, чему-либо.

1. Обратите внимание на части речи: если даёте толкование имени существительному, то записанное вами лексическое значение тоже должно начинаться с имени существительного, если глагол – с глагола, имя прилагательное – с имени прилагательного.

Советы «Как объяснить значение слова»

Существует несколько способов, которые помогают объяснить значение слова (дать его толкование). Для этого можно

1. нарисовать то, что обозначается словом;

2. подобрать близкое по значению слово (синоним);

3. рассказать о слове так, чтобы в рассказе само это слово не встретилось;

4. при подготовке обращаться к словарям (В.И.Даль. «Словарь живого великорусского языка»; Д.Н.Ушаков. «Большой толковый словарь современного русского языка»; С.И.Ожегов. «Словарь русского языка»).

Синонимы и антонимы

Синонимы – это слова, принадлежащие, как правило, к одной и той же части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие похожее лексическое значение.

Примеры синонимов в русском языке:

кавалерия — конница, смелый — храбрый, идти — шагать.

Антонимы - это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения.

Например: «правда» — «ложь», «добрый» — «злой», «говорить» — «молчать»

18