Конспект урока "Применение информационных технологий в проектной работе"

10 класс Урок ____ Дата ________

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЕКТНОЙ РАБОТЕ

Цель: углубить представления обучающихся о применении информационных технологий в проектной работе

Планируемые результаты

Предметные:

• знают и используют приемы работы в Microsoft Word;

• получат возможность использовать данные знания при работе над проектом

Метапредметные:

• умение планировать свою деятельность, определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, работать по плану, выдвигать версии, оценивать степень успешности достижения цели;

• уметь слушать и слышать, выражать свои мысли, строить высказывания, участвовать в коллективном обсуждении проблем, учитывать позиций других

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к учению и познанию; развивать способность к самооценке;

• формирование IKT-компетенции;

• осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений

Тип урока: комбинированный урок

Оборудование: ПК, интерактивная доска

ХОД УРОКА:

1. Организационный этап

1. Актуализация знаний Фронтальный опрос

1. Что называют информацией? Приведите примеры

2. Что называют информационными процессами? Приведите примеры

• Поиск

• Сбор

• Хранение

• Передача

• Обработка

• Использование

• Защита

1. Назовите методы поиска информации

• непосредственное наблюдение;

• общение со специалистами по интересующему вас вопросу;

• чтение соответствующей литературы;

• просмотр видео, телепрограмм;

• прослушивание радиопередач, аудиокассет;

• работа в библиотеках и архивах;

• запрос к информационным системам, базам и банкам компьютерных данных и др.

1. Что такое систематизация информации? Организация информации в виде, удобном для работы, хранения и последующего обращения к ней

2. Назовите виды систематизации Сортировка и разбиение на группы

3. Назовите виды сортировок

• по алфавиту (в порядке следования букв в алфавите);

• по номерам (в порядке возрастания или убывания чисел);

• в хронологической последовательности (по дате и по времени)

1. Что представляет собой систематизация способом разбиения на группы? Разделение информации на части по какому-то признаку, например, по форме, по цвету, по назначению

2. Перечислите способы представления информации:

• Текст – это любое словесное высказывание, напечатанное или существующее в устной форме.

• Табличная форма представления информации

• Наглядные формы представления информации (рисунки, фотографии, схемы, диаграммы…

1. Как могут быть систематизированы следующие объекты:

• Книги в библиотеке (по году издания, по автору, по темам).

• Фотографии в альбоме (по датам, по событиям, по людям).

• Список телефонов (по фамилиям, по группам).

• Товары в магазине (по назначению, по размеру, по цвету).

• Расписание поездов (по направлению, по времени прибытия).

• Список учащихся (по алфавиту, по среднему баллу).

• Объекты окружающего мира (по форме, материалу, по одушевленности, по роду, по назначению).

1. Мотивация. Этап постановки целей и задач урока

– Какова тема сегодняшнего урока?

– На какие вопросы вы хотели бы ответить на сегодняшнем уроке? Узнать … Научиться …

1. Усвоение новых знаний

1. Видеосюжет

2. Приемы работы в Microsoft Word

• меню Главная

• меню Вставка

• меню Разметка страницы

• меню Вид

ФИЗМИНУТКА

1. Закрепление первичных знаний

Практическое задание. Создать титульный лист проектной работы

1. Домашнее задание

• Изучить конспект

1. Подведение итогов Рефлексия

• Как звучала тема урока?

• Какие цели стояли перед вами в начале урока?

• Достигли ли Вы тех целей, которые поставили в начале урока?

• Какой этап урока оказался для вас наиболее сложным, и в чём выразилась сложность?

• Где вы можете применить эти знания и умения?