Конспект урока по предмету "Мир природы и человека"

Планируемые результаты:

Личностные:

- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий.

Предметные:

- уметь слушать произведение и отвечать на вопросы;

- уметь играть в игру с общими правилами и контактировать с одноклассниками.

- уметь наблюдать и анализировать;

- уметь отвечать на вопрос полным ответом с помощью учителя, составлять рассказ с помощью учителя.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Виды деятельности обучающихся

- Сегодня к нам в гости пришёл один интересный зверёк. Угадайте, кто это? (слайд 2)

Роет он в земле ходы,
Чтоб добыть себе еды,
Любит свёклу и морковку,
Корешки сгрызает ловко.
Он слепой, глаза ему
Под землёю ни к чему.
Перерыл весь огород!
Догадались? Это...(Крот)

- Верно! Как догадались?

- Крот спрашивает вас: какое сейчас время года? (осень)

- А осень – это время созревания овощей и фруктов, время собирать урожай. Давайте поможет Кроту собрать урожай! Отправляемся в огород!

выполняют инструкцию, отвечают на вопросы.

2. Загадки про овощи. (слайды 3-10)

- Отгадайте, что выросло у Крота на огороде.

Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили? (картофель)

Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я … (капуста)

Корешок оранжевый под землей сидит,

Кладезь витаминов он в себе хранит,

Помогает деткам здоровее стать,

Что это за овощ, можете сказать? (морковь)

Под землею подрастала,

Круглой и бордовой стала.

Под дождем на грядке мокла

И попала в борщ к нам… (свёкла)

Ох, наплачемся мы с ним,

Коль почистить захотим.

Но зато от ста недуг

Нас излечит горький… (лук)

Сразу этот овощ по цвету узнают,

«Синим господином» все его зовут.

С кожурой блестящей и продолговат,

Угостить он взрослых и детишек рад. (баклажан)

У красавца-толстяка

Ярко-красные бока.

В шляпе с хвостиком синьор —

Круглый спелый... (помидор)

Я длинный и зеленый,

Вкусен я соленый,

Вкусен и сырой.

Кто же я такой? (огурец)

отвечают на вопросы, с опорой на личный жизненный опыт и впечатления.

3. «Узнай по тени»

- Крот сложил все свои запасы в погреб. Но у крота плохое зрение, и он не может различить в темном погребе, что где лежит. Давайте поможем Кроту разглядеть овощи.

(слайд 11)

рассматривание иллюстраций, выполнение задания.

4. Что в суп? Что в варенье?

- Крот решил приготовить обед.

- Из чего варят суп? (из овощей)

- Из чего варят варенье? (из фруктов и ягод)

- Помогите Кроту разобраться с продуктами. Что это? Что из него сварим, суп или варенье? (слайды 12-19)

- Суп какой? Варенье какое?

отвечают на вопросы, выполняют задание.

5. Динамическая пауза (под музыку «Урожай собирай»)

- Крот предлагает немного отдохнуть и потанцевать под музыку. Если услышите название овоща – надо присесть. (слайд 20)

- А теперь проверим вашу внимательность. Если услышите название овоща – надо присесть. Фрукта – потянуться вверх. Ягоды – покружиться.

выполняют движения.

6. Что лишнее?

- Чтобы вырастить хороший урожай, за ним нужно ухаживать.

- Помогите Кроту разобрать инструменты. Что понадобится в огороде, а что лишнее? Для чего нужны эти инструменты? (слайд 21)

выполняют задания.

7. Что перепутал художник?

- У Крота в домике висит картина. Но что-то на ней не так. Посмотрите внимательно и назовите, что перепутал художник? (слайд 22)

выполняют задания.

8. Подбери нужное слово.

- Надо подобрать название овоща или фрукта, к которому подходит признак. Вам подскажут картинки на экране.

         Большой (что?) – арбуз, кабачок...

         Маленькая (что?) – редиска, морковка...

         Круглый (что?) – помидор, персик, горошек...

         Зеленый – огурец, помидор, кабачок...

         Сладкая – груша, морковка, слива.

        (Твердый, длинный, сочный, горький, вкусное, хрустящий...)

(слайд 23)

выполняют задания.

9. Рефлексия

Учитель спрашивает, понравилась ли детям на уроке, что было трудно делать, а что легко

- Кроту очень понравилось с вами играть. Он говорит «спасибо» за помощь. И до новых встреч! (слайд 24)

отвечают, делятся впечатлениями об уроке