Конспект урока 1 класс Повторение правил обозначения буквами гласных звуков после твердых и мягких согласных звуков с использованием игровых технологий.

№ п/п

Этапы

Содержание урока

Деятельность обучающихся

УУД

1

Организационный момент

(Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу)

Самоопределение деятельности.

Я знаю, что вы у меня веселые ребята

И не любите скучать.

Поэтому , с удовольствием сейчас,

Мы с вами будем в КВН играть.

Звучит музыка

Вы слышали эти позывные? Верно, это позывные к игре КВН. А кто знает, как расшифровываются эти три буквы?

Нам нужно разделиться на три команды, придумать название команды и выбрать капитана.

Посовещайтесь, пожалуйста.

Разрешите мне огласить правила соревнований:

Пусть острей кипит борьба, сильней соревнование

Успех решает не судьба, а только ваши …

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Клуб веселых и находчивых.

Представление команд и капитанов

Знания

Коммуникативные

2

Постановка темы и цели урока

(Подведение уч-ся к теме и цели урока)

Сегодня на уроке мы подведем наш маленький итог нашим знаниям, которые мы получили за это время.

Программа сегодняшнего соревнования:

1. Разминка

2. Звуковой анализ слов

3. Игра «Снежный ком»

4. Словоизменение. Конкурс Буква за буквой»

5. Конкурс капитанов

6. Конкурс чтецов «Как хорошо уметь читать»

7. Конкурс пословиц

Ребята, о чем будем говорить на уроке?

Формулируют цель урока:

Вспомним и повторим обозначение буквами гласных звуков после твердых и мягких согласных.

Регулятивные

3

Систематизация, повторение и закрепление полученных знаний.

(Повторение правила написания гласных букв после твердых и мягких согласных звуков)

(Повторение правил составления звуковых моделей заданных слов)

(Работа с текстом)

(Работа в парах)

(Закрепление

звукобуквенного аналиаз слов)

Первый конкурс «Разминка»

В букваре живет семья:

Буквы все – от А до Я.

Две команды у них есть,

Кажется, они уж здесь.

1 команда. Объясните, почему после синего квадрата расположены буквы: а,о,у,э, ы?

2 команда. Выложите буквы, которые пишутся после мягких согласных звуков.

3-я команда. Дополните пары букв

Оглашаем баллы

Второй конкурс «Звуки оживи»

Отгадайте загадки и определите слово, звуковую модель которого вам предстоит представить.

(Загадки на слайдах)

1-я команда мел

2-я команда лук

3-я команда нос

Оглашаем баллы

Третий конкурс Игра «Снежный ком»

Ребята должны были приготовить рассказы, самое главное познавательные, чтобы мы с вами узнали, что-то новенькое, удивились.

Оглашаем баллы

Физминутка «Улитка»

Слайд

Это массаж по китайской методике! Он повышает иммунитет к заболеванию верхних дыхательных путей.

Четвертый конкурс Словоизменение «Буква за буквой»

А сейчас мы поработаем в парах. Для начала вспомним правила работы в парах.

Каждая пара получила карточку.

Задание: меняя последовательно гласные буквы в словах-отгадках, записать, как можно больше слов.

Считаем количество слов в команде, слова не повторяются

Что менялось в каждом новом слове?

Оглашаем баллы

Физминутка «Танцуют все»

Пятый конкурс «Конкурс капитанов»

Послушайте стихотворение «Катюшки»

Аллы Стройло:

В деревушке три Катюшки

взяли в руки три катушки,

Шуре сшили сарафан,

сшили дедушке кафтан,

А девчонкам и мальчишкам,

всем Андрюшкам и Наташкам

Сшили яркие штанишки,

сшили пестрые рубашки.

Сравните слова «Катюшки» и « катушки»

Чем отличается звучание этих слов?

Оглашаем баллы

Шестой конкурс «Конкурс чтецов»

Оглашаем баллы

После твердого согласного звука мы пишем эти буквы

Е, Е, И, Ю, Я

Э,О,Ы,У,А

Дети отгадывают загадки и составляют звуковые модели слов, доказывают, объясняют.

1. Я узнала, что мелом можно не только рисовать. Мел используют в строительстве, при производстве красок, для косметики, добавляют в корм животным, делают зубной порошок и добавляют в лекарство. А еще из мела делают бумагу.

2. Нос – единственная часть тела, которая продолжает расти на протяжении всей жизни человека. Но к концу жизни он скорее не растёт, а медленно растягивается. Вот почему мы замечаем, что у пожилого человека кончик носа смотрит как будто вниз.

3. Почему мы плачем от лука? Оказывается, когда мы надрезаем луковицу, мы нарушаем луковые клетки, в которых образуется луковый газ. Именно этот газ и вызывает слезы. Как это ни покажется странным, но слезы от лука приносят организму огромную пользу. Слеза уничтожает микробы.

Дети выполняют массаж.

Дети повторяют правила работы в парах:

Работать должны оба.

Один говорит, другой слушает.

Свое несогласие высказывай вежливо.

Если не понял, переспроси.

Дети составляют слова, объясняют значение непонятных слов.

Буквы, звуки гласные и согласные.

Ответы капитанов

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Выполняют инструкции учителя.

Контролируют свои действия.

Выражают свои мысли в словесной форме.

4

Подведение итогов

(Соотнесение поставленных целей с результатом)

Что мы сегодня повторили на уроке?

Что помогло команде выиграть? Оцените работу в вашей команде.

Ответы учащихся

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Делать обобщения, выводы.

5

Рефлексия

Закончите фразу, которая вам больше всего понравилась.

Оказывается…

Я не ожидал(а), что…

Познавательные

Делать обобщения, выводы.

Адекватно оценивать свои достижения.