Комплексная краткосрочная программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Планета чудес»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дополнительного образования детей центр детского творчества п. Маго

Утверждаю

Директор МБОУ ДОД ЦДТ п.Маго

_________ Солодянкина А.В

Программа

«Планета чудес»

(комплексная, краткосрочная)

летнего лагеря дневного пребывания детей

6-14 лет на 1 смену 2021 года

(с 01.06.2021 г. по 25.06.2021 г.)

на базе МБОУ ДОД центр детского творчества

Разработала:

педагог дополнительного образования

Касьянова Светлана Львовна

п. Маго

2021 год

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях.

Летний отдых сегодня-это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

В детском лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребёнок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из села к родственникам. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Все это и натолкнуло на создание программы организации летнего отдыха «Планета чудес». Ведь самые главные открытия — это те, которые происходят внутри каждого из подростков, оказывая влияние на формирование личности и её качеств.

Программа составлена как логическое продолжение воспитательной работы в области всестороннего развития личности ребёнка. По своей направленности, комплексная программа ставит перед собой несколько целей взаимодополняющих друг друга, объединяет различные направления отдыха и воспитания детей в условиях лагеря с дневным пребыванием.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.

Принимая во внимание изменчивость окружающей действительности, а также особенности воспитания в условиях летнего отдыха, планирование производиться с учётом принципа оперативности. Оперативность предусматривает технологическую сторону планирования: план строиться гибким, легко контролируемым, экономичным с точки зрения затраты времени и сил.

В первую очередь таким источником выступает социальная ситуация планируемого периода, которая обусловлена общественными событиями в мире и стране, юбилейными датами, народными праздниками, традициями лагеря.

Другим источником планирования воспитывающей деятельности являются природно-погодные условия. Их специфика немаловажна для отдыха детей во время летних каникул. Особенно надо учитывать те периоды времени, когда природа красива, поражает своей чарующей гармонией. В целях закаливания детей планируется большое количество прогулок, игр на свежем воздухе.

Правильно организуется приём солнечных и воздушных ванн, чередование активного движения с отдыхом, сочетание труда и отдыха – важного условия укрепления здоровья детей.

Уровень воспитанности детей и их возрастные особенности - третий источник планирования (возрастная ситуация). При планировании учитываются психологические, физиологические и социальные особенности детей определённого возраста. Также учитывается то, что младшие школьники не могут долго заниматься одним и тем же делом, однообразие их утомляет, поэтому план работы лагеря составляется с учётом чередования разных занятий: спортивных, игровых, трудовых, познавательных. Коллективные дела сочетаются с организованным отдыхом в свободное время, воспитательные мероприятия содержат больше игровых элементов, подвижных форм.

Четвёртым источником планирования являются основные характеристики благополучия ребёнка:

- Физическое благополучие: поддержание физического здоровья, удовлетворение двигательной активности, рациональное распределение физических нагрузок, отсутствие травматизма;

- Социальное благополучие: комфортность среды жизнедеятельности и общения, наличие референтной группы жизнедеятельности, социальный статус в коллективе, самореализация и удовлетворение своего интереса в группе.

- Морально – нравственное благополучие: присвоение норм морали и нравственности, принятых в окружении ребенка, приобретение ценностных ориентиров, возможность самоопределения и совершения выбора.

- Интеллектуальное благополучие: реализация интеллектуального потенциала, расширение кругозора, приобретение новых знаний, умений, навыков.

- Эмоциональное благополучие: благоприятный эмоциональный фон окружения, хорошее самочувствие, настроение, удовлетворенность от пребывания в лагере.

Программа ориентирована на детей в возрасте от 6 до 14 лет.

Комплектование отрядов осуществляется с учётом интересов детей с целью продолжения познавательной деятельности, учитывается возраст, родственные отношения, симпатии к товарищам.

Особое внимание уделяется детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

К реализации программы активно привлекаются родительская общественность и различные культурно – досуговые организации.

Актуальность программы

Очень важно для здоровья детей, чтобы после долгого периода учебного года произошла разрядка накопившейся напряженности. Участниками летней оздоровительной площадки являются дети, разные по состоянию здоровья, с различными творческими способностями, успеваемостью, социальным опытом, из разных семей. Из этого следует - во время летних каникул необходимо обеспечить полноценный организованный отдых детей, т.е. сделать его занимательным, насыщенным, полезным для физического и психологического здоровья. При составлении программы учитывались традиции и возможности центра детского творчества, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего оздоровительного отдыха (модернизацией старых форм работы и введением новых), а также опыт, накопленный другими лагерями.

Нормативно-правовые условия

* Федеральный закон от 20 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

* Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

* Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

* - СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к

организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и

молодежи»;

* Положение о лагере дневного пребывания.

* Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

* Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

* Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

* Приказы Управления образования.

* Должностные инструкции работников.

* Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

* Заявления от родителей.

* Акт приемки лагеря.

* План работы.

Педагогическая идея программы

Укрепление духовного, нравственного, психического и физического здоровья детей и подростков, создание условий для приобретения ими позитивного опыта, сознания и готовности строить свою жизнь на основе сознательного отношения к своему здоровью, саморазвитии, самореализации и самоопределении.

Летний лагерь создает условия для педагогически целесообразного, эмоционального, привлекательного отдыха и досуга детей, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

Цель:

Создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровление детей в условиях лагеря.

Задачи:

Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.

Преодоление разрыва между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной деятельности;

Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

Формирование у учащихся знаний в области экологии, расширение их кругозора, закрепление знаний о природе и формирование навыков бережного отношения к ней;

Развитие творческих способностей учащихся, формирование навыков исследовательской работы, создание возможностей для реализации творческого потенциала, творческого мышления.

Формирование у детей навыков общения и толерантности.

Утверждение в сознании детей нравственных и культурных ценностей.

Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования.

Ожидаемые результаты

Предполагается, что у участников будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.

Использование предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на образное представление о жизни в коллективе, на формирование интереса в области экологии, закрепление знаний о природе и навыков бережного отношения к ней.

По окончании смены у детей:

- будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в коллективной деятельности, проявлению инициативы;

- будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;

- будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании навыков здорового образа жизни.

Также произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участие в творческих конкурсах; у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в мастерских, студиях, которые будут способствовать личностному развитию, духовному росту ребенка и направлению в его дальнейшей жизнедеятельности.

Разнообразный и активный отдых поможет зарядиться новыми силами, энергией, здоровьем и массой положительных эмоций на следующий учебный год.

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1.Чёткое представление целей и постановка задач.

2.Конкретное планирование деятельности.

3.Кадровое обеспечение программы.

4.Методическое обеспечение программы.

5.Педагогические условия.

6.Материально-техническое обеспечение.

Педагогические условия

1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2. Организация различных видов деятельности.

3. Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4. Создание ситуации успеха.

5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6. Организация различных видов стимулирования.

Методическое обеспечение

1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов.

2. Должностные инструкции всех участников процесса.

3. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

4. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Материально-техническое обеспечение

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2. Материалы для оформления и творчества детей.

3. Наличие канцелярских принадлежностей.

4. Аудиоматериалы и видеотехника.

5. Призы и награды для стимулирования.

Содержание деятельности

В программе "Планета чудес" главное внимание уделено трем направлениям:

- физическое и духовное развитием детей средством игры, познавательной деятельности;

- закрепление и расширение знаний о природе и формирование навыков бережного отношения к ней;

- развитие творческих способностей, формирование навыков исследовательской работы, создание возможностей для реализации творческого потенциала, творческого мышления детей.

Этапы реализации программы:

1.Подготовительный этап (февраль – июнь)

Этот этап характеризуется тем, что до открытия пришкольного оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре центра к летнему сезону;

- издание приказа по центру о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

- подготовка центра к летнему сезону;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в летнем лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

2.Организационный этап (1 смена: 01-02 июня)

Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- формирование отрядов;

- запуск программы «Планета чудес»;

- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

3.Основной этап (1 смена: 03-22 июня)

- реализация основной идеи смены;

- вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел;

4. Аналитический этап (1 смена:23-24 июня)

-Результаты реализации программы;

-Анализ внесенных предложений детей, родителей, педагогов по организации деятельности лагеря в будущем;

- подведение итогов работы органов детского самоуправления;

- награждение наиболее активных участников смены;

5.Заключительный этап смен (1 смена -25 июня)

Основной идеей этого этапа является:

- подведение итогов смены;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесёнными по деятельности летнего лагеря в будущем.

-заключительная игра;

- выпуск сборника мероприятий (фотографий) по итогам лагеря;

Сроки действия программы

Реализация программы будет осуществляться в течение 18 дней

с 01.06.2021г. по 25.06.2021г.

Содержание деятельности программы

Педагогическая основа программы - игра. Игра становится фактором социального развития личности. В качестве игровой модели избрана сюжетно-ролевая игра.

Особенности временного детского коллектива (ВДК) обеспечивают довольно быстрое развитие коллектива, что, в свою очередь, способствует динамике сюжетно-ролевой игры.

Игра включает в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками. Она, как добрый друг, знакомит ребят с окружающей природой, с новыми видами деятельности.

Сюжетно-ролевая игра предполагает наличие сюжета и следование ему всех участников лагеря. Каждый имеет в ней свою роль, но следует по своему усмотрению, а не по строгому сценарию.

Сюжет определяет канву игры, правила и принципы жизнедеятельности, нормы поведения, которые могут корректироваться в процессе игры. Игра - это действие, творчество ребят и взрослых, общая радость взаимопонимания.

В основу жизни в лагере положен принцип развивающего отдыха, способствующий процессу дальнейшего развития личности ребёнка и его экологического воспитания.

Участники игры: дети, педагоги дополнительного образования, администрация лагеря.

Принципы реализации программы

В основе программы «Планета чудес» лежат следующие принципы:

• Принцип индивидуализации воспитания требует учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка при включении его в различные виды деятельности, раскрытия потенциалов личности, предоставление возможностей каждому для самореализации, самораскрытия, открытости в деятельности отрядов, учёт возрастных и индивидуальных способностей, интересов детей;

• Принцип мотивации деятельности ребят требует добровольности их включения в ту или иную деятельность, участия в делах программы, наличия цели – доступной, понятной, осознанной; доверия ребёнка в выборе средств и способов достижения поставленной цели, доступности предлагаемых форм работы возможностям каждого ребёнка;

• Принцип сотрудничества предполагает определение общих целей педагогов и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и взаимопомощи, систематичности, предполагающей соответствие всей деятельности детей и поставленным задачам, логическую взаимосвязь всех дел смены;

• Принцип наглядности данной программы: каждое дело отряда отмечено в выпуске газеты и включено в фотоотчет работы отряда, каждое дело смены наглядно отражается на карте острова.

• Принцип гуманности: признание личности ребёнка высшей ценностью воспитания, выявление и развитие всех сущностных сил ребёнка, внушение каждому воспитаннику сознания собственной неповторимости, развитие в каждом ребёнке стремления стать лучше, знать больше; развитие его творческих способностей;

• Принцип коллективности: этот принцип является основой для проведения коллективного творческого дела с возникающей целью (по И.П.Иванову);

• Принцип вариативности предполагает создание условий для выбора ребятами форм деятельности, для поддержки различных инициатив, направленных на достижение значимых целей и самореализацию индивидуальности, как педагога, так и детей;

• Принцип сочетания индивидуальных, групповых и коллективных форм работы при реализации программы.

Формы и методы работы по программе, которые будут использоваться:

- тематические экскурсии;

- познавательные игры и викторины;

- спортивные игры и соревнования;

- психологические игры;

- игровые тестирования, опросы, анкетирование;

- беседы, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов.

- занятия на природе;

- изготовление поделок, выпуск газеты.

- концерты, театральные постановки, конкурсы рисунков, акции.

Механизмы реализации программы

Легенда Лагеря

С НЕЗАПАМЯТНЫХ ВРЕМЕН ПЕРЕДАЕТСЯ ИЗ ПОКОЛЕНИЕ В ПОКОЛЕНИЕ ЛЕГЕНДА О ВОЛШЕБНОЙ СТРАНЕ, ХРАНЯЩЕЙ ТАЙНУ МОГУЩЕСТВА ВОЛШЕБНИКА ГУРДОНА.

В стародавние времена жил могучий волшебник Гурдон. Никто на свете не мог сравниться с ним в умении творить чудеса. Однажды решил Гурдон поселиться в уединении, где его никто бы не потревожил. Долго бродил волшебник по разным континентам и материкам и, наконец, нашел подходящее место. Это была удивительная страна с дремучими лесами, с прозрачными реками, зелеными полянами и чудесными фруктовыми деревьями.

- Вот, что мне надо! - обрадовался Гурдон.

Раз! - И страну окружило кольцо неприступных гор.

Два! - За горами пролегла Великая песчаная пустыня, через которую не мог пройти ни один человек.

Гурдон призадумался над тем, чего ему еще недостает. - Пусть здесь воцарится вечное лето! - приказал волшебник, и его желание исполнилось.

- Пусть эта страна будет Волшебной, и пусть здесь разговаривают на человеческом языке все звери и птицы! - воскликнул волшебник и поселился в этой стране.

Но вот прошла тысяча лет. Постепенно ушли из мира волшебство и чудесные вещи, сотворенные великим волшебником. Мир стал обыденным и серым. Люди вспомнили о Гурдоне и отправились на поиски Волшебной страны, в надежде вернуть магию прекрасного в наш мир.

Найти Волшебную страну и указать путь через гору и пустыню поможет Волшебная карта. Но волшебник разделил карту на несколько частей и спрятал в разных местах. Теперь нужно найти эти части и собрать карту. Тогда путь в страну будет открыт.

Согласно сюжету игры, ребята отправляются на поиски Волшебной страны. Их ждет немало испытаний, прежде чем они смогут найти и составить Волшебную карту. Принимая участие в проводимых делах, отряды собирают подсказки, по которым находят части карты. В конце игры карта должна быть собрана и открыт путь в Волшебную страну.

Включению в игру способствуют соответствующие игровая символика и атрибутика: флаги, карты маршрутов, знаки отличия, элементы одежды и т.д. Гласность в игре обеспечивает информационный щит, на котором отмечаются успехи творческих, трудовых, режимных дел.

Каждая команда, путешествуя по планете в поисках «Страны волшебника Гурдона» и проходя испытания, получают флажок: 1 место красный, 2 место синий и на карте отмечается путь команд флажком. Один раз в день решается, кто из игроков должен получить желтый флажок за личные достижения.

В ходе реализации программы ведутся систематический сбор информации и диагностика.

Награды и поощрения:

• части карты “Волшебника Гурдона”(карта Хабаровского края);

• Флажки;

• поощрительные призы;

• сладкие призы.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией центра детского творчества. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

ОТСЛЕЖИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

В ходе реализации про­граммы ведутся системати­ческий сбор информации и диагностика: