Итоговая комплексная работа 2 класс

Итоговая комплексная проверочная работа для 2 класса.

Автор-составитель: учитель МБОУ СОШ с. Петровское Ляхова А. И.

Республика Башкортостан знаменита своими курортами, а также природными достопримечательностями.

Очень красивыми и интересными местами считаются:

Кроме перечисленных, в Башкирии есть еще много интересных достопримечательных мест.

(Статья из журнала)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания.

Выполняй их по порядку.

Задание 1.

Прочитай текст. Определи вид текста. Обведите букву правильного ответа.

а) художественный;

б) учебный;

в) научно-популярный.

Задание 2.

Выпиши из текста предложение, содержащее имена собственные. Имена собственные подчеркни.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо, исправь.

Задание 3.

а) Найди в абзаце об Аскинской ледяной пещере существительное. Выпиши его. ________________________________________________________________

б) Найди в абзаце о Голубом озере прилагательное. Выпиши его.

__________________________________________________________________

в) Найди в абзаце о водопаде Атыш глагол. Выпиши его. __________________________________________________________________

Задание 4.

Найди в тексте по два слова с изученными орфограммами и запиши их в таблицу.

Задание 5.

1. В Красную книгу Башкортостана занесено 18 видов млекопитающих, а птиц на 31 больше.

Запиши вопрос к условию, чтобы задача стала составной.

_____________________________________________________________________

2. Реши задачу и запиши ответ.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Задание 6.

1. Определи расстояние от столицы Башкортостана города Уфы до места нахождения перечисленных в тексте достопримечательностей, используя диаграмму.

Запиши данные в таблицу:

2. Используя данные таблицы, определи, какой природный объект находится дальше всех от Уфы? Закончи предложение.

Дальше всех находится____________________________________________________________.

Задание 7.

1. Отметь значком V объекты живой природы:

сосна волк

гора мухомор

о зеро ледник

2. Дополни этот список объектами живой природы из текста:

_____________________________________________________________________

Задание 8.

На каком материке расположена Республика Башкортостан? Отметь значком V правильный ответ:

Австралия Евразия Африка

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 9 – 12 можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трех любых заданий.

Задание 9. Заполни кластер известными тебе достопримечательностями родного края.

Задание 10.

Отметь значком V синонимы к слову уникальный:

красивый редкий неповторимый живописный

Задание 11.

Представь, что у тебя есть возможность обсудить проблему охраны и сохранения памятников природы родного края. Составьте и запишите несколько предложений по обсуждению этой проблемы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12.

Что в тексте осталось для тебя непонятным. Запиши вопрос.

_____________________________________________________________________

Отметь значком v , кому вы готовы задать этот вопрос:

а) одноклассникам б) другу

в) учителю в) никому

Ключи оценивания

Основная часть.

Задание 1. Чтение и работа с информацией. Познавательные УУД.

Проверяет умение сравнивать научные и художественные тексты.

Правильный ответ: научно-популярный

Ключ оценивания

• 1 балл – дан правильный ответ

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Задание 2. Регулятивные УУД: самоконтроль и коррекция. Познавательные УУД: чтение и работа с информацией.

Проверяет умение извлекать из текста информацию, данную в явном виде.

Вариант правильного ответа: Водопад Атыш – самый красивый водопад Башкирии, который можно найти в Архангельском крае.

Ключ оценивания

• 2 балла – выполнено полностью без ошибок, найдены имена собственные.

• 1 балл – предложение записано с 1 - 2 ошибками.

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Задание 3. Чтение и работа с информацией. Познавательные УУД.

Проверяет умение ставить вопросы к словам, находить существительные, прилагательные и глаголы.

Вариант правильного ответа:

а) ледник

б) уникальный

в) посещать

Ключ оценивания

• 3 балла – все части речи выписаны правильно;

• 2 балла – две части речи выписаны правильно;

• 1 балл – одна часть речи выписана правильно;

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Задание 4. Регулятивные УУД: соотнесение правильности выбора с требованиями конкретной задачи. Познавательные УУД: чтение и работа с информацией.

Проверяет умение вычленить в тексте нужную информацию и оформлять её в виде таблицы. Умение видеть орфограммы в словах.

Вариант правильного ответа:

Ключ оценивания

• 3 балла – задание выполнено полностью и без ошибок;

• 2 балла – допустил 1 или 2 ошибки;

• 1 балл – допустил 3 ошибки;

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Задание 5. Регулятивные УУД: Планирование - выбор вопроса и выбор действия в соответствии с поставленным условием. Познавательные УУД: использование общих приемов решения задач. Коммуникативные УУД: умение строить правильный вопрос.

Проверяет умение составить и записать вопрос задачи по условию, умение решать составные задачи.

Правильный ответ: 1. Сколько всего млекопитающих и птиц занесено в Красную книгу?

2. 1) 18+31=49(п) – занесено птиц

2) 18+49=67(ж) - всего животных

Ответ: 67 животных.

Ключ оценивания

• 2 балла – задание выполнено полностью и без ошибок;

• 1 балл – выполнена только первая часть задания или выполнено полностью, но с 1 ошибкой;

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Задание 6. Регулятивные УУД: соотнесение правильности выбора с требованиями конкретной задачи. Познавательные УУД: чтение и работа с информацией.

Проверяет умение вычленить информацию, закодированную в диаграмме и оформлять её в виде таблицы. Умение сравнивать величины.

Правильный ответ:1.

2. Дальше всех находится: водопад Атыш.

Ключ оценивания

• 2 балла – задание выполнено полностью и без ошибок;

• 1 балл – выполнена только первая часть задания или выполнено полностью, но с 1 ошибкой;

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Задание 7. Регулятивные УУД: соотнесение правильности выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи. Познавательные УУД: чтение и работа с информацией.

Проверяет умение подводить частные понятия под общее, определять объекты живой природы.

Правильный ответ: 1. Сосна, волк, мухомор.

Вариант ответа: 2. Земляника, черника, косуля, рысь.

Ключ оценивания

• 2 балла – задание выполнено полностью и без ошибок;

• 1 балл – выполнена только первая часть задания или выполнено полностью, но с 1 ошибкой;

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Задание 8. Регулятивные УУД: соотнесение правильности выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи. Познавательные УУД: применение освоенных знаний и закономерностей.

Проверяет умение работать с картой и определять местоположение объектов.

Правильный ответ: Евразия

Ключ оценивания

• 1 балл – дан правильный ответ

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Итого максимальный балл за основную часть – 16 б.

Дополнительная часть.

Эти задания выполняются детьми на добровольной основе и оцениваются отдельно только при успешном их выполнении.

Задание 9. Регулятивные УУД: саморегуляция и оценка действий. Познавательные УУД: применение освоенных знаний.

Проверяет умение информацию оформлять в виде кластера.

Вариант правильного ответа: Красноусольские источники, водопад Кук-Караук
пещера Салавата Юлаева, источник Берхамут.

Ключ оценивания

• 4 балла – записаны четыре достопримечательности;

• 3 балла – записаны три достопримечательности;

• 2 балла – записаны две достопримечательности;

• 1 балл – записана одна достопримечательность;

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Задание 10. Регулятивные УУД: саморегуляция и оценка действий. Познавательные УУД: применение освоенных знаний.

Проверяет умение правильно понимать смысл слов и на основе этого делать выбор.

Правильный ответ: редкий, неповторимый

Ключ оценивания

• 2 балла – даны два правильных ответа;

• 1 балл – дан один правильный ответ;

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Задание 11. Личностные УУД: эмоциональный отклик на поставленную проблему, способность осознавать нравственные понятия и моральные нормы. Коммуникативные УУД: умение строить свободное высказывание с учетом коммуникативной задачи.

Проверяет умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на поставленную проблему.

Ключ оценивания

• 1 балл ставится, если в высказывании дан содержательный ответ на поставленный вопрос;

• 0 баллов ставится, если высказывание не содержательно – не связано с поставленным вопросом.

Задание 12. Регулятивные УУД.

Проверяется умение обнаруживать и формулировать учебную проблему, использовать приёмы анализа и интерпретации текста

Ключ оценивания

• 1 балл – записал вопрос;

• 0 баллов – не приступал к выполнению задания или выполнил неверно.

Максимальный балл за дополнительную часть – 8 б.

Интерпретация результатов основной части работы:

• 13 - 16 баллов – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

• 8 - 13 баллов – ученик достиг уровня базовой подготовки;

• менее 8 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Литература:

1. Источник: http://womanadvice.ru/dostoprimechatelnosti-bashkirii 
Журнал Woman Advice - советы на все случаи жизни. 

2. Контрольные работы по системе Л. В. Занкова/ Сост. С.Г. Яковлева.- Самара: Издательство «Учебная литература»; Издательский дом «Федоров», 2007.

3. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе/ Под редакцией Г. С. Ковалевой.- М.: Просвещение, 2009.