ФОС Химия 11 класс

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения

учителей естественно- математического цикла

Руководитель МО: ________ Суфан С.В.

Протокол №_____от_______

№

п/п

дисциплины*

Наименование

оценочного средства

Теоретические основы химии.

Контрольная работа №1

Химия и жизнь.

Контрольная работа № 2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Кол.баллов

Элементы ответа:

1) Записаны названия двух недостающих классов веществ: оксиды и кислоты.

2) Записаны формулы двух недостающих веществ

Ответ правильный и полный, содержит все названные выше элементы

2

Допущена ошибка в одном из элементов ответа

1

Все элементы ответа записаны неверно

0

Всего:

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Кол.баллов

Элементы ответа:

1) Н⁺ + NH₃ = NH₄⁺

2) Реакция соединения

Ответ правильный и полный, содержит все названные выше элементы

2

Допущена ошибка в одном из элементов ответа

1

Все элементы ответа записаны неверно

0

Всего:

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Кол.баллов

Элементы ответа:

1) NH₄Cl + NaOH = NH₃ + NaCl + H₂O

2) Щелочная среда водного раствора.

Ответ правильный и полный, содержит все названные выше элементы

2

Допущена ошибка в одном из элементов ответа

1

Все элементы ответа записаны неверно

0

Всего:

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Кол.баллов

Элементы ответа:

1) Образуется осадок белого цвета

2) NH₄Cl + NaOH = NH₃ + NaCl + H₂O

Ответ правильный и полный, содержит все названные выше элементы

2

Допущена ошибка в одном из элементов ответа

1

Все элементы ответа записаны неверно

0

Всего:

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Кол.баллов

Элементы ответа:

Написаны уравнения реакций, соответствующие схеме превращений:

1) K2CO3 + CaCl2 = CaCO3 + 2KCl

2) CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O

3) CO2 + NaOH = NaHCO3

Правильно записаны три уравнения реакций

3

Правильно записаны два уравнения реакций

2

Правильно записано одно уравнение реакции

1

Все уравнения записаны неверно, или ответ отсутствует

0

Всего:

3

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки балл (отметка) вербальный аналог

10-11

«5»-отлично

8-9

«4»- хорошо

5-7

«3»- удовлетворительно

менее 5

«2»- неудовлетворительно

№

п/п

Тема

Наименование

оценочного средства

Теоретические основы химии

Практическая работа №1 Решение экспериментальных задач по неорганической химии

Теоретические основы химии

Практическая работа № 2

Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и неметаллы»

Исследуемые

ионы

Качественные

ионы

Признаки

реакции

А. Ва²⁺

1)SO₄^2-

а) осадок синего цвета

Б.Аg⁺

2)Cl^-

б) белый творожистый осадок

В.Сu²⁺

3)2OH^-

в) белый осадок, нерастворимый в кислотах

ВЫПОЛНИТЕ ОПЫТ ПО РИСУНКУ

1 . Из предложенных реактивов получите: а) ВаSO₄; б) АgСl;

в)Сu (ОН)₂.

Реактивы:

2. На рисунке напишите формулы реагентов.

3. Напишите уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращен­ном ионном виде.

Химические реакции

ПОДУМАЙТЕ: В больнице перед рентгеноскопическим исследова­нием желудка больному предлагают выпить суспензию барий сульфата. Почему именно это вещество используют в данном исследовании?

Критерии оценивания

%

выполнения задания

Отметка

Не приступал к решению задач.

0%

«1»

Не достигнут необходимый уровень знаний. Не решена типовая, много раз отработанная задача.
1. Оказался совершенно не подготовленным к выполнению этой работы: обнаружил плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых практических навыков и умений.
2. Полученные результаты не позволяют обучающемуся сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью.
3. Руководство и помощь со стороны учителя или хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки обучающегося.

1-49%

«2»

Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения).
1. Обучающийся работу выполняет и оформляет с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу ребят.
2. На выполнение работы затрачивает времени больше отведенного на уроке или получает возможность доделать работу дома.
3. Показывает знания теоретического материала, но испытывал затруднения при самостоятельной работе с источниками информации и географическими инструментами.

50-69%

«3»

Решение без ошибок или с небольшими недочетами, полностью самостоятельно.
1. Практическая или самостоятельная работа выполнена обучающимся в полном объеме и самостоятельно.
2. Допускает отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике географического объекта и т.д.).
3. Использует указанные учителем источники знаний и показывает умение работать с ними самостоятельно.
4. Показывает знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.
5. Допускает неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

70-89%

«4»

Полностью успешное решение нестандартной задачи, где потребовалось либо применить новые знаний по изучаемой в данный момент теме, либо уже усвоенные знания и умения, но в новой, непривычной ситуации (без ошибок и полностью самостоятельно, или с небольшими недочетами.) 1. Работа выполнена обучающимся полностью самостоятельно, в полном объеме и с соблюдением необходимой последовательности изложения материала и результатов деятельности.
2. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме. Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самим обучающимся.

90-100%

«5»