Билет 24 звук буква В

Русский язык

Тема: «Род имен существительных. Закрепление» 3 класс, 2 часть, страница 25

Тип урока: закрепление знаний и выработка умений

Цель:создание условий для формирования умения определять род имен существительных

Задачи:

• образовательные – научить классифицировать имена сущ по родам и обосновывать правильность определения рода

• развивающие – обеспечить усвоение знаний с помощью практической, аналитической деятельности; развивать умении работать в паре, распределять работу, получать общий результат; развивать память и орфографическую зоркость; развивать связную речь учащихся.

• воспитательные – воспитывать активность, любознательность и аккуратность у учащихся.

Планируемые результаты:

• предметные:применять правило определения рода имен существительных

• метапредметные:

• регулятивные: сопоставлять цели с изучением материала урока в процессе его изучения; формулировать вместе с учителем учебную задачу урока в соответствии с темой; оценивать результаты своих действий по шкале и критериям, предложенным учителем; фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке, аргументировать своё позитивное отношение к своим успехам, проявлять стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач.

• познавательные:осознавать познавательную задачу, решать ее (самостоятельно, с помощью учителя); понимать информацию, представленную в изобразительной, графической форме, переводить ее в словесную; воспринимать смысл читаемых текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов (художественного и познавательного).

• коммуникативные: строить рассуждение и доказательство своей точки зрения, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы.

• личностные:становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, изучению русского языка, понимания необходимости учения; развитие интереса к познанию русского языка, языковой деятельности; интереса к чтению и читательской деятельности; развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности по языку.

Структурные компоненты

1. Орг. момент.

2. Минутка чистописания.

3. Словарная работа.

4. Проверка домашнего задания.

5. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

6. Актуализация знаний (актуализировать материал, изученный на прошлом уроке)

7. Первичное закрепление (выработка умений и навыков)

8. самостоятельная работа с самопроверкой по образцу

9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

10. Подведение итогов, рефлексия (подведение итогов занятия).

Ход урока

РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. Закрепление