Не пропустите майские цены на инструменты учителя! Скидки до 50% на все комплекты видеоуроков и электронных тетрадей.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.02.2024 17:35

Конуп Евгения Сергеевна

Учитель математики

27 лет

416

96 408

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Комаричи

Специализация

Математика

Алгебра

Геометрия

Финансовая грамотность

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Анализ ВПР.................

Категория: Прочее

16.01.2024 21:49

Просмотр содержимого документа
«Анализ ВПР.................»

Анализ результатов ВПР на уровне основного общего образования по математике 5 класс

2019 учебный год

5-е классы

Результаты математике

Распределение групп баллов в %;

Всего уч-ся в параллели

Писали работу

Получили «5»

«4»

«3»

«2»

КЗ

Результаты в %

100

28,21

33,33

35,9

2,56

97,44

61,54

2.Распределение первичных баллов

Выполнение заданий по учебному предмету группами учащихся (в % от числа участников);

Регион	Количество участников	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11.1	11.2	12.1	12.2	13	14
Регион	Количество участников	1	1	1	1	1	2	1	1	2	2	1	1	1	1	1	2
Участники ВПР по параллели	39	82	92	79	69	90	60	79	51	53	31	90	92	64	62	46	0
Ср. % выполнения участниками группы баллов "2"	1	100	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Ср. % выполнения участниками группы баллов "3"	14	71,47	100	71,42	57,14	85,71	7,14	78,57	42,86	14,29	7,14	78,57	85,71	21,43	14,29	7,14	0
Ср. % выполнения участниками группы баллов "4"	13	84,62	84,62	84,62	69,23	92,31	84,46	69,23	38,46	65,38	19,23	100	100	84,62	92,31	46,15	0
Ср. % выполнения участниками группы баллов "5"	11	100	100	90,91	90,91	100	100	90,91	90,91	90,91	77,27	100	100	100	90,91	100	0

4. Достижение планируемых результатов по математике в соответствии с ООП НОО и ФГОС

№	Блоки ООП НОО выпускник научится / получит возможность научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС	Максимальный балл за выполнение задания	Средний % выполнения
			По школе	по группам участников
			… уч.	«2»	«3»	«4»	«5»
1	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием «натуральное число».	1	82	100	71,47	84,62	100
2	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием «обыкновенная дробь».	1	92	0	100	84,62	100
3	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь».	1	79	0	71,42	84,62	90,91
4	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части.	1	69	0	57,14	69,23	90,91
5	Овладение приемами выполнения тождественных преобразований выражений. Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений.	1	90	0	85,71	92,31	100
6	Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи разных типов (на работу, на движение), связыва¬ющих три величины; выделять эти величины и отношения между ними; знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки.	2	60	0	7,14	84,46	100
7	Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия.	1	79	0	78,57	69,23	90,91
8	Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Находить процент от числа, число по проценту от него; находить процентное отношение двух чисел; находить процентное снижение или процентное повышение величины.	1	51	0	42,86	38,46	90,91
9	Овладение навыками письменных вычислений. Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений, обосновывать алгоритмы выполнения действий.	2	53	0	14,29	65,38	90,91
10	Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, решать несложные логические задачи методом рассуждений.	2	31	0	7,14	19,23	77,27
11.1	Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы.	1	90	0	78,57	100	100
11.2	Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений.	1	92	0	85,71	100	100
12.1	Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях.	1	64	0	21,43	84,62	100
12.2	Развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, развитие изобразительных умений. Выполнять простейшие постро¬ения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни.	1	62	0	14,29	92,31	90,91
13	Развитие пространственных представлений. Оперировать на базовом уровне понятиями: «прямоугольный параллелепипед», «куб», «шар».	1	46	0	7,14	46,15	100
14	Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности.	2	0	0	0	0	0

5) Выявление проблемных зон, принятие управленческих решений.

Выводы: ВПР по математике в 2019 году писали 39 учащихся 5 классов МБОУ Комаричской СОШ № 2. Работу на отлично выполнили 11 учащийся (28,21%), на оценку 4 выполнили 13 учащихся (33,33%), на оценку 3 выполнили 14 учащихся (35,90%), на оценку 2 выполнили 1 учащийся (2,56%).

Выявлены проблемные задания, требующие дополнительной подготовки. Наибольшие затруднения в группе «2» баллов вызвали задания 2-14. Из всех заданий выполнено только задание 1.

Наибольшие затруднения в группе «3» баллов вызвали задание 6 (Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи разных типов (на работу, на движение), связывающих три величины; выделять эти величины и отношения между ними; знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки), задание 10 (Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, решать несложные логические задачи методом рассуждений), задание 13 (Развитие пространственных представлений. Оперировать на базовом уровне понятиями: «прямоугольный параллелепипед», «куб», «шар»), задание 14 (Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности).

Наибольшие затруднения в группе «4» баллов вызвали задание 10 (Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, решать несложные логические задачи методом рассуждений), задание 14 (Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности).

Наибольшие затруднения в группе «5» баллов вызвали задание 14 (Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности).