Анализ ШМО гуманитарного цикла за 2020-2021 учебный год

Анализ работы ШМО учителей гуманитарного цикла

МОБУ СОШ с. Ишпарсово за 2020-2021 учебный год

В 2020-2021 учебном году работа учителей гуманитарного цикла была направлена на совершенствование профессиональных компетенций учителей, позволяющих достигнуть качественно новых образовательных результатов.

Тема: «Повышение эффективности и качества основного и среднего образования в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта».

Цель: Создание оптимальных условий для повышения эффективности и качества основного и среднего образования в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта.

Задачи:

• Совершенствование методики проведения уроков гуманитарного цикла, повышение качества знаний в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта».

• Изучить нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в соответствии с требованиями Кодекса об образовании:

- уяснить ориентиры образовательной политики, конкретных программно-методических требований, инструкций.

• Воспитание у учащихся интереса к предмету.

• Осуществление дифференцированного подхода к обучению предмета, работа с одаренными детьми.

• Применять современные и коммуникативные технологии на уроках для активизации познавательной и самостоятельной деятельности учащихся, развитие культуры речи.

• Совершенствование методики подготовки учащихся к сдаче ОГЭ, ЕГЭ.

• Осуществление контроля над прохождением программного материала, разработкой рабочих программ педагогов.

• Повышение квалификации педагогов.

• Организация методической помощи учителям:

- внедрение достигнутого передового педагогического опыта в систему работы учителей, стимулирование их на собственные творческие поиски;

- выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рожденного внутри методического объединения, продолжение обмена педагогическими находками.

• Реализовывать межпредметные связи, практическую, профориентационную и идеологическую направленность.

НАПРАВЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

1.Аналитическая деятельность:

-анализ методической деятельности;

-анализ успеваемости обучающихся;

-изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования);

-анализ работы педагогов с целью оказания им методической помощи.

2.Информационная деятельность:

-изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности;

-продолжение работы по ФГОС основного общего образования.

3.Организация методической деятельности:

-выявление затруднений и методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.

4.Консультативная деятельность:

-консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования;

-консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности;

-консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

5.Организационные формы работы:

-заседания методического объединения;

-методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов основной школы, организации внеурочной деятельности;

-взаимопосещение уроков педагогами;

-выступления учителей на ШМО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах;

-участие в семинарах, вебинарах, встречах в образовательных учреждениях района;

-повышение квалификации педагогов на курсах;

-прохождение аттестации педагогическими работниками.

КАДРОВЫЙ СОСТАВ

Члены ШМО учителей гуманитарного цикла:

• Сазонова Любовь Николаевна – учитель английского языка, руководитель ШМО.

• Афанасьева Оксана Анатольевна – учитель русского языка и литературы.

• Васильева Галина Егоровна – учитель русского языка и литературы.

• Антипин Владимир Алексеевич – учитель истории и обществознания.

• Кузнецов Иван Александрович – учитель истории и обществознания.

• Кинзябаева Гузель Шамилевна – учитель башкирского языка.

• Филиппова Елена Георгиевна – учитель чувашского языка и литературы.

РАБОТА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Отличительными чертами педагога, который стремится достичь мастерства, являются: постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Поэтому профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Каждый учитель в течение года продолжил работу над темой по самообразованию.

Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов  и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности. Работая по своей теме, учителя изучали методическую литературу, собирали материал, апробировали практический материал в работе с учащимися, выступали на школьных методических объединениях, разрабатывали уроки, внеклассные занятия по предметам, отслеживали динамику развития учащихся, анализировали свою деятельность.

Свою квалификацию педагоги повышали через семинары и курсы повышения квалификации.

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Все учителя ШМО «Гуманитарного цикла» своевременно проходили курсы повышения квалификации.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

История (учитель Антипин В.А.)

Обществознание (учитель Антипин В.А.)

История (учитель Кузнецов И.А.)

Обществознание (учитель Кузнецов И.А.)

Русский язык (учитель Афанасьева О.А.)

Литература (учитель Афанасьева О.А.)

Русский язык (учитель Васильева Г.Е.)

Литература (учитель Васильева Г.Е.)

Английский язык (учитель Сазонова Л.Н.)

Немецкий язык (учитель Сазонова Л.Н.)

Чувашский язык (учитель Филиппова Е.Г.)

Чувашская литература (учитель Филиппова Е.Г.)

Башкирский язык (учитель Кинзябаева Г.Ш.)

УЧАСТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В РАЗЛИЧНЫХ КОНКУРСАХ И ОЛИМПИАДАХ

Подготовка и проведение различных внеклассных мероприятий по предметам расширяет и углубляет знания учащихся, развивает их познавательную активность, обеспечивает возможность применения знаний на практике, развивает творческие способности, познавательную деятельность, логическое мышление и формирует профессиональный интерес. Через совместное творчество перед учащимися раскрываются возможности самореализации и самовыражения, обеспечивается развитие потенциальных возможностей. Использование занимательных опытов и заданий и игровых конкурсов оживляет работу по предмету, создаёт атмосферу праздничности и эмоционального настроя, повышает интерес к предмету. А участие в общешкольных мероприятиях позволяет получить информацию о работе школы, других ШМО и отдельных учителей и планировать свою деятельность с учётом наработок, идей и находок, продемонстрированных на открытых уроках и внеклассных мероприятиях как внутри своего ШМО, так и других учителей школы. Всё это позволяет накапливать опыт, повышать уровень профессионального мастерства и его результативность.

Итоги муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

в 2020-2021 учебном году

Итоги регионального этапа всероссийской олимпиады школьников

в 2020-2021 учебном году

Итоги участия обучающихся в различных очных/заочных конкурсах

УЧАСТИЕ ЧЛЕНОВ ШМО В РАЗЛИЧНЫХ ОЧНЫХ/ЗАОЧНЫХ КОНКУРСАХ, НПК, ТЕМАТИЧЕСКИХ ДИКТАНТОВ

ОРГАНИЗАЦИЯ И КООРДИНИРОВАНИЕ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ В СОСТАВЕ ЖЮРИ РАЙОННЫХ КОНКУРСОВ/ОЛИМПИАД

ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫ РАБОТЫ

В апреле-мае проходили мониторинги ВПР по русскому языку, английскому языку, истории и обществознанию для определения степени обученности обучающихся.

Английский язык в 7 классе (учитель Сазонова Л.Н.)

Русский язык в 7 классе (учитель Афанасьева О.А.)

Русский язык в 5 классе (учитель Афанасьева О.А.)

Обществознание в 6 классе (учитель Кузнецов И.А.)

История в 8 классе (учитель Кузнецов И.А.)

Вывод: из представленных данных видно, что результаты ВПР показали низкий уровень овладения школьниками базовыми знаниями по английскому и русскому языкам.

План мероприятий на текущий учебный год по проработке наиболее трудных заданий.

1. По результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов: дополнительные занятия по их ликвидации в теоретическом и практическом материале.

2. Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную).

3. Совершенствовать умения владения навыками устной и письменной речи.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Всего в ОГЭ 24.05.2021 г. по русскому языку приняли участие 11 обучающихся:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Использование компьютерных технологий стало одним из приоритетных направлений деятельности членов ШМО. Освоив на должном уровне данную технологию, преподаватели рационально используют ее в урочной и во внеурочной деятельности. Данная технология способствует развитию познавательного интереса, привлечению внимания к предметам естественного цикла тех учащихся, которые склонны к данным наукам. На своем опыте члены ШМО убедились в том, что использование современных образовательных технологий позволяет на основе личностно-ориентированного подхода к каждому ученику развивать индивидуальные способности, обеспечивает информационную насыщенность урока и внеклассного мероприятия, делает его доступным и наглядным, помогает лучше понять и усвоить учебный материал. Благодаря использованию ИКТ повышается интерес учащихся к предмету, успеваемость и качество знаний учащихся, экономится время на опрос, у учащихся появляется возможность самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях, растет компетенция самого учителя и уважение к нему со стороны учеников и коллег.

Общие выводы: Проанализировав работу школьного МО учителей гуманитарного цикла, можно сказать, что все учителя-предметники работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности, сохранению поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. Учебные программы 2020-2021 учебного года учителями ШМО были выполнены полностью, хотя и были корректированы в 4 четверти в связи с продолжительными выходными во время майских праздников. Педагоги уделяют большое внимание работе с обучающимися, имеющими временные трудности в освоении учебного материала и с неуспевающими учащимися, ведется соответствующая документация. Несмотря на то, что, на выполнение поставленных на этот учебный год задач была направлена деятельность всех учителей ШМО, всё же есть отдельные недостатки и упущения в работе по развитию мотивации учебной деятельности учащихся. Не всегда удаётся добиваться от учащихся необходимого прилежания в учёбе и творческого подхода в решении проблемных задач. Работа по обеспечению усвоения знаний, умений и навыков в необходимом объёме всеми учащимися через более рациональное построение урока и дифференциацию его содержания с учётом реальных способностей и возможностей учащихся будет продолжена в следующем учебном году.

Следует отметить некоторые недостатки:

• очень мало взаимопосещенных уроков друг у друга;

• недостаточное проведение открытых уроков и мероприятий;

• необходимость более активного транслирования учителей ШМО на разных уровнях.

В следующем учебном году следует продолжить:

• Работу с учащимися по подготовке к выпускным экзаменам в форме ОГЭ.

• Освоение и внедрение информационных технологий в практике коллективной деятельности школьников с учетом их возрастных особенностей с целью формирования познавательных интересов, повышение эффективности преподавания предметов.

• Работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу.

• Продолжить практику проведения предметной недели, т. к. это влияет на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, повышает образовательный уровень, обучает детей самостоятельности и творчеству.

• Активизировать взаимопосещение уроков коллег.

• Рекомендовать более активно презентовать свой опыт учителей ШМО на разных уровнях.

Учитывая недостатки работы в 2020-2021 учебном году, члены ШМО решили продолжить работу над совершенствованием уровня педагогического мастерства учителей в области предметов гуманитарного цикла в условиях школы и введения федерального государственного образовательного стандарта, обратив особое внимание на создание оптимальных условий для развития каждого учащегося, и определили следующий круг задач:

• Обеспечение оперативности и эффективности ознакомления с научно-методической информацией по предметам гуманитарного цикла, усвоения учителями новых стандартов, подходов, требований к содержанию образования. 

• Пропаганда современных образовательных технологий, применение в учебно-воспитательном процессе информационно-коммуникативных технологий, совершенствование содержательного наполнения урока и контрольно-оценочной деятельности учителя на уроке через использование электронных средств обучения.

• Организация проектно-исследовательской деятельности членов ШМО, направленной на освоение новых педагогических технологий.

• Организация консультирования учителей по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения.

• Организация работы по распространению педагогического опыта членов ШМО в сети Интернет.

• Работа с мотивированными обучающимися, обеспечение развития у них креативности; включение школьников в активную познавательную исследовательскую деятельность; организация интеллектуальных игр, олимпиад, конференций, конкурсов.

• Продолжение работы по внедрению тестовых технологий как одного из видов контроля ЗУН учащихся в 5-8 классах, совершенствование системы по подготовке выпускников 9 классов к ГИА.