Алгебранын элементтерин окутуунун методикасы

27.10.20-ж. Лекция- №13

Алгебранын элементтерин

окутуунун методикасы

Сан барабардыгы жана барабсыздыгы Теңдеменин түрлөрү

• Алгебралык материалдарды үйрөтүү методикасынын жалпы суроолору.
• Алгебралык туюнтмалар менен тааныштыруу.
• Амалдарды аткаруунун ирээттик тартибин үйрөтүү.
• Туюнтмалардын катыштары менен тааныштыруу.
• Тамгалуу туюнтмалар менен таныштыруу методикасы.
• Сандык барабардык, барабарсыздык.
• Өзгөрмөлүү барабарсыздык менен тааныштыруунун методикасы.
• Теңдемени үйрөтүү методикасы.

Бул теманы үйрөтүүнүн жыйынтыгында, студенттер билиши керек :

• теңдеме, барабар жана барабарсыздык, математикалык туюнтма жана өзгөрмөлүү туюнтманы түшүнүү;
• алгебралык материалдар менен тааныштыруунун методикасы;

аткара алат:

• алгебралык материалдарды үйрөтүүдө сабактын фрагменттерин анилиздөөнү;
• көрсөтмө куралдарды тандоону, даярдоону жана пайдаланууну;
• алгебралык материалдарды үйрөтүү боюнча сабактардын фрагменттерин түзүүнү;
•  

Математиканы башталгыч класстарда окуп жатканда алгебралык материал өзүнчө бөлүмгө бөлүнбөйт .

Бирок, башталгыч мектепте математика курсунун мындай бөлүмдөрүн изилдөөдө белгилүү бир алгебралык түшүнүктөр колдонулат. Алар:

• Сандар жана чондуктар;
• Арифметикалык амалдар.

Башталгыч математика курсунун программасында төмөнкүдөй алгебралык түшүнүктөр колдонот:

• Барабардык ;
• Барабарсыздык;
• Сан туюнтмасы жана анын мааниси;
• Бир, эки өзгөрмөсү бар тамгалуу туюнтма;

• Теңдеме жана анын чыгарылышы.

1 класс

+ (кошуу), – (кемитүү), = (барабар)

Амалдары менен таанышууда:

1 + 1 = 2; 3 – 2 = 1

Төмөнкүлөрдү окуйбуз

1 + 1 = 2 – бир кошуу бир барабар эки

3 – 2 = 1 – үч кемитүү эки барабар бир

Учеб. 1кл.,

ч.1, С.28

(чоң), (кичине), = (барабар) . Белгилери менен таанышуу. 5 4; 4 сан барабардыгын жана барабарсыздыгын калыптандыруу Барабардык: 4 = 4 5 + 1 = 5 Барабарсыздык: 4 3 4 – 1 Учеб. 1кл., ч.1, С.46 Учеб. 1кл., ч.1, С.48 " width="640"

1 класс

(чоң), (кичине), = (барабар) .

Белгилери менен таанышуу.

5 4; 4

сан барабардыгын жана барабарсыздыгын калыптандыруу

Барабардык:

4 = 4

5 + 1 = 5

Барабарсыздык:

4 3

4 – 1

Учеб. 1кл.,

ч.1, С.46

Учеб. 1кл.,

ч.1, С.48

7 Кичирейтүү 10 – 1 = 9 9 Учеб. 1кл., ч.1, С.68 " width="640"

1 класс

барабардык жана барабарсыздык жөнүндө түшүнүктөрү

«… га чоңойтуу» , …га кичирейтүү» темаларынды да калыптанат

Чоңойтуу

7 + 1 = 8

8 7

Кичирейтүү

10 – 1 = 9

9

Учеб. 1кл.,

ч.1, С.68

1 класс

«Кошуунун компоненттери, кемитүүнүн компоненттери»- деген темаларды үйрөнүү менен балдар төмөнкү жазууларды окуганды үйрөнүшөт

3 + 2 = 5 3 менен 2нин суммасы 5ке барабар

5 – 2 = 3 5 менен 2 нин айырмасы 3 кө барарбар

Учеб. 1кл.,

ч.1, С.86

Учеб. 1кл.,

ч.2, С.29

1 класс

Сан туюнтмаларын жазуу төмөнкүдөй болот:

5 – 2; 3 + 1

«Номерлөө», «Кошуунун жадыбалы», «Кемитүүнүн жадыбалы» темаларын өтүүдө амалдарды аткаруунун төмөнкүдөй түрү кездешет :

6 – 5 + 3; 8 – 2 – 4; 3 + 1 + 5

1 класс

«Теңдеме» түшүнүгүнө даярдоо этабында мисалдарда «бош көзөнөкчөлөр» кездешет :

7 + 1 =

9 = 6 +

9 – = 3

– 3 = 4

, сан барабардыгы, барабсыздыгы жөнүндө түшүнүккө ээ. Кашаанын киргизилиши жана кашаанын ичиндеги амалдарды аткаруу тартиби. Кашаанын ичиндеги амалдар биринчи аткарылат Учеб. 2кл., ч.1, С.38 " width="640"

2 класс

Окуучулар :

• +, -,,
• сан барабардыгы, барабсыздыгы жөнүндө түшүнүккө ээ.

Кашаанын киргизилиши жана кашаанын ичиндеги амалдарды аткаруу тартиби.

Кашаанын ичиндеги амалдар биринчи аткарылат

Учеб. 2кл.,

ч.1, С.38

2 класс

Сан туюнтмасы менен таанышуу . Аны кыска эле туюнтма деп атоо каралат.

9 + 7; 15 – 7 + 3; 15 – (7 + 3)

Туюнтманын маанисин табуу .

Амалдарды аткаруу, туюнтманын маанисин табуу деген болот.

Учеб. 2кл.,

ч.1, С.40

2 класс

Кошуунун касиеттерин колдонуп туюнтмаларды салыштыруу калыптанат.

2 + 30 = 30 + 2

8 + (7 + 5) = 8 + 7 + 5

Учеб. 2кл.,

ч.1, С.57

2 класс

Тамгалуу туюнтма менен таанышуу.

Тамганы камтыган туюнтма тамгалуу туюнтма деп аталат.

Тамагалуу туюнтмаларды туура окууну үйрөтүү керек:

8 + d – 8 кошуу д

с – 5 – с кемитүү 5

Учеб. 2кл.,

ч.1, С.76-77

Көңүл бурганыңарга рахмат!