ТРИЗ - 21 (Теория решения изобретательских задач)

45. Прием «Смысловой ряд» Описание: Учащимся (возможна работа в группах) необходимо предложить общее понятие к определённому ряду терминов. Пример: Тема «Социальный конфликт» · Война, драка, ссора, революция, спор (конфликт). · Закон, норма, порядок действий, этикет (правило). · Принуждение, жестокость, угроза, давление (насилие). · Договор, взаимодействие, совместное решение (соглашение). · Телевидение, радио, газеты, интернет (СМИ). · Монотеизм, политеизм, язычество (религия). 46. Приём «Хокку» Описание: Нерифмованное трёхстишие из 17 слогов (5+7+5) на исторические и другие сюжеты. Отличается простотой поэтического языка, свободой изложения. Прием заключается в следующем: первыми двумя строчками описывается некое явление, а третьей строчкой подводится какой-то итог сказанному, часто неожиданный. Художественная форма рефлексии. Пример: Тема «Великая Отечественная война» Врут историки Надо увидеть войну Деда глазами. 47. Приём «Зигзаг» Описание: Данную стратегию уместно использовать для развития у школьников следующих умений: анализировать текст совместно с другими людьми; вести исследовательскую работу в группе; доступно передавать информацию другому человеку; самостоятельно определять направление в изучении какого-то предмета с учетом интересов группы. Используется для изучения и систематизации большого по объему материала. Для этого предстоит сначала разбить текст на смысловые отрывки для взаимообучения. Количество отрывков должно совпадать с количеством членов групп. Например, если текст разбит на 5 смысловых отрывков, то в группах (назовем их условно рабочими) - 5 человек. Пример: Тема «Восточные славяне» - происхождение и расселение восточных славян - занятия славян - быт и нравы - верования - управление.