Применения технологий геймификации в образовательной деятельности

День за днём, готовясь к занятиям, я ставлю перед собой вопросы: как сделать обычное занятие – необычным, как с современными детьми говорить на одном языке, ведь обычной презентацией и анимированной картинкой современных детей не удивить как 10 лет назад.

В своей работе я применяю такой педагогический метод как геймификация, т.е. применения игровых форм обучения в неигровом контексте.

С помощью разнообразных case-средств, нейросетей и искусственного интеллекта я разрабатываю и применяю разного рода развивающие задания, например, это могут быть кроссворды, ребусы, сопоставление соответствий, пазлы и т.п.

Если задания грамотно разработаны, то правильное решение их приносит студентам чувство радости и счастья. Каждый раз, когда кто-либо достигает цели, мозг вырабатывает гормон дофамин. Именно он приносит нам долгожданное чувство радости, удовольствия, счастья и удовлетворения.

Также в своей педагогической деятельности я часто применяю групповые и парные формы работы, учу студентов целесообразно распределять роли в команде. Ну и конечно, я стараюсь максимально на своих предметах проводить практические работы.

Считаю, что лучше всего теоретические знания усваиваются на практике, поэтому учу ребят применять разнообразные case-средства в своей деятельности. Таким образом:

1. повышается интерес к предмету,
2. появляется мотивация к поиску необходимой информации,
3. достигается комфортная атмосфера на занятиях
4. и взаимопонимание между студентом и преподавателем.