Эссе " Почему я стала учителем"

Эссе к конкурсу «Учитель года-2003»

Однозначного ответа на вопрос "Почему я учитель?" у меня нет. Моё ли это счастье или моя судьба, болезнь или любовь? Может быть, родовая память и я впитала её с молоком мамы или  естественный результат того, что родилась и выросла в учительской семье? Этого я не знаю. Зато знаю, что не могу представить себя без класса и доски, тетрадей и учебников, без горящих жаждой  познания глаз моих учеников, без их забот и радостей, без их любви и доверия, без всего того, с чем неразрывно связана моя учительская деятельность.

Мне повезло родиться в удивительной семье. Мои родители поженились через месяц после своего знакомства и вот уже 42^ой год живут вместе. Им удалось пронести через всю жизнь преданность и нежность друг к другу и не растерять ни крупицы своей любви. Эта атмосфера любви, честности, дружбы, всегда царившая в нашей семье, помогала и помогает в жизни мне, моим двум сёстрам и брату. Гёте сказал: "Учатся у тех, кого любят". И поэтому главными моими учителями я считаю своих родителей. Моя мама более 40 лет посвятила школе. Учитель истории, завуч, директор школы, "Отличник народного образования", "Старший учитель" - всё это  моя мама  Сперанская Мария Максимовна. Она - настоящий профессионал, преданный своей работе и просто очень чуткий, болеющий душой за каждого человек. В нашей семье отношение к профессии учителя всегда было особым, а День Учителя – одним из главных праздников. Сельскими учителями были мои бабушка и дедушка, их братья и сёстры. Учитель математики – моя старшая сестра Татьяна. Даже папа несколько лет преподавал математику в школе. Более 20 представителей этой профессии насчитала я среди своих близких родственников. Помню, как меня, трёхлетнюю, старшие сёстры усаживали за парту и учили разным премудростям. А через некоторое время эти опыты я ставила над своими младшими братьями. Это называлось - "играть в школу"…

Учёба мне всегда давалась легко, и, окончив школу с серебряной медалью, я не колебалась в какой институт поступать.

При выборе специальности победила любовь к математике. В школе этой науке меня учили прекрасные женщины Вишнякова Розалия Михайловна и Бочанова Людмила Алексеевна. Они открыли мне её красоту и изящество, развили мои математические способности, привили любовь к решению нестандартных задач. Только люди, плохо знающие математику, считают её скучной, неинтересной. А те, кто понимают и любят её, знают как много в ней азарта, красоты и гармонии. Как правило, учителя математики – очень жизнерадостные, разносторонне одаренные, постоянно остающиеся молодыми люди. Думая о своих учителях и о тех, кто работает со мной рядом, я ещё раз убеждаюсь в этом. Вспомните своих учителей математики, и, я думаю, вы согласитесь со мной!

Мне повезло после окончания института стать учителем естественнонаучного лицея. Сюда меня, буквально за руку привела моя учительница литературы Тамара Константиновна Ососкова. Она стала моим наставником, который помог мне овладеть методикой преподавания предмета, и добрым другом, направлявшим мои первые шаги на нелегком пути учителя.

Почти 10 лет прошло с тех пор, как я переступила порог лицея. И все эти годы я не перестаю восхищаться человеком, который придумал и создал эту удивительную страну знаний. Он защищает десертации, преподаёт, решает массу хозяйственных проблем, играет в волейбол, в качестве артиста участвует в большинстве мероприятий лицея. Трудно поверить, что всё это под силу одному человеку! Сергей Александрович  Старченко со своей кипучей энергией способен  заразить духом творчества каждого, кто живёт, учится и работает рядом с ним.

Работать в лицее всегда было трудно, но интересно! Учить способных детей – это совсем не просто, как многим кажется: ты должен постоянно совершенствоваться, подниматься на ещё не изведанные высоты, чтобы вести за собой своих учеников. Иначе, ты будешь, скорее, помехой им на пути овладевания знаниями.

Все учителя, работающие со мной в лицее, – люди, по настоящему, творческие, интересные, яркие. Совместная работа с такими незаурядными людьми всегда являлась для меня стимулом   профессионального  роста…

И всё же, главное богатство лицея – дети. Я благодарна каждому из своих учеников за то, что однажды они появились в моей жизни. Радость от общения с ними с лихвой окупает все жертвы, которых требует профессия учителя. Особенно дороги мне те малыши, которых мне доверили в первый год работы в лицее. Конечно, малышами их сейчас не назовёшь, все они студенты третьих курсов институтов. Мы прожили вместе 7 лет в лицее. Не расстаёмся надолго и по сей день. Я рада, что до  сих пор они очень дружны между собой. А я всегда чувствую их поддержку и любовь. 10 лет назад им достался молодой и неопытный классный руководитель. Они взрослели и учились, и я училась и набиралась опыта вместе с ними, порой совершая ошибки и допуская промахи.

Тогда и сейчас я очень хотела быть для них тем другом, каким была для меня и моих одноклассников наш классный руководитель Пшеничникова Ирина Владимировна. Сколько душевного тепла, искреннего участия получали мы от неё. Я думаю, что большую часть той сердечной доброты, которую она дарила нам,  мы передали своим детям и ученикам.

 Мне повезло в жизни жить, учиться и работать с прекрасными людьми. Повезло обрести любовь и поддержку самого близкого человека, моего мужа, который тоже вырос в учительской семье и, поэтому, с пониманием относится к моей одержимости профессией. Наконец, повезло найти единственное любимое мной дело.

"Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть ни чем иным…" (Л. Н. Толстой)