Эссе Образование всегда следует за государством, а точнее за его политикой. Оно все время выполняет государственный заказ. И от того каким он, заказ, будет, такое образование мы и получим.

Образование всегда следует за государством, а точнее за его политикой. Оно все время выполняет государственный заказ. И от того каким он, заказ, будет, такое образование мы и получим.

Вчера – это сильная идеология, воспитание в коллективе, труде и заботе о младших. Единые для всех школьные программы, распределение после окончания вуза, гарантия трудоустройства.

Образование в XX веке было отражением государства. Строящееся, развивающееся, укрепляющее свои позиции. Выпускники школ сдавали по 9, а иногда и больше, предметов. Готовились к вступительным экзаменам в вузе и точно знали, что будут работать по профессии 3 года после окончания института.

Многие в наше время критикуют советскую систему образования. Считают ее слишком авторитарной, лишенной развития в ребенке способности размышлять, отстаивать свое мнение, оторванной от жизни. Однако она давала знания, готовила достойных специалистов, которые в то время поднимали и развивали страну. Был авторитет учителя. В новостях не было слышно о том, что кто-то оскорбил или ударил педагога. Это было недопустимо! Поэтому не надо быть столь критичным, во всем есть свои плюсы и минусы.

Сегодня наша страна находится в состоянии перемен, реформы затрагивают все области жизни. В этом состоянии находится и образование. Уже на протяжении 20 лет мы экспериментируем, открываем лицеи и гимназии, профильные школы. Вводим ЕГЭ, ФГОС, отменяем распределение, и обязательные требования к содержанию образования. У педагогов появляется полная свобода в выборе форм, средств и методов обучения. Но умеют ли учителя пользоваться этой свободой? И что мы получаем в итоге? Выпускники занимаются с 2-3 репетиторами, и это в лучшем случае. Бояться сдавать выпускные экзамены. Провал на ЕГЭ, автоматически сводит к нулю все шансы к поступлению в вуз. Наш рынок переполнен юристами и экономистами, ощущается нехватка инженеров, врачей и педагогов (бывшей некогда элитой общества). Зачастую люди, получившие серьезное образование, не могут найти себе применение, а троечники, невежды оказываются на ведущих позициях. И это печально.

Качество образования - это, прежде всего приобретение знаний и практического опыта, которые потом будут использоваться не только для своего, но и для всеобщего блага. В таких непростых условиях задача каждого педагога - повышать качество образования на своем участке работы, то есть, говоря словами Вольтера, возделывать свой сад.