Как учителя, меня всегда волновали проблемы личностно-ориентированного обучения, индивидуального подхода к учащимся, обеспечение комфортных, бесконфликтных условий работы, создание условий для успешного раскрытия творческих способностей ребенка. В своей деятельности руководствуюсь демократическим стилем общения. Стараюсь создать обстановку комфортности, безопасности для ребенка, атмосферы уважительного отношения друг к другу. Большое внимание уделяю подготовке к каждому уроку, тщательно продумываю методы, формы и средства обучения. В свете современных требований уделяю внимание практической направленности преподавания, стараюсь развивать и поддерживать интерес к предмету. В целях эффективного использования рабочего времени на уроке применяю различные формы организации учебного процесса: уроки-лекции, уроки-беседы, практикумы, модульные уроки, консультации, дополнительные занятия, В своей работе также использую опорные схемы, таблицы, алгоритмы, тренажеры, которые дают возможность детям получать прочные знания. Также на уроках стараюсь сочетать групповую форму работы с индивидуальной и самостоятельной. Большое внимание уделяю развивающим и логическим заданиям, которые тренируют воображение и умение логически мыслить, носят обучающий, развивающий и занимательный характеры. Считаю важным аспектом в деле обучения дифференцированный подход. Всех учащихся делю на три группы: отличный уровень знаний, средний и низкий. Дети, способные к успешному изучению математики и проявляющие к ней интерес, получают индивидуальные задания повышенной трудности. Детям с низким уровнем знаний стараюсь создать ситуацию успеха, то есть дать такое задание, с которым справятся и поверят в свои силы. Целью своей работы считаю не только дать ученику определенную сумму знаний, но и научить учиться, развивать интерес к учению. Считаю необходимым организовать учебный процесс так, чтобы он обеспечивал благоприятные условия для достижения всеми школьниками базового уровня подготовки, соответствующего ФГОС, а так же усвоение учащимися, проявляющими интерес к предмету учебного курса, на более высоком уровне. Большое внимание уделяю тестированию на уроках, что способствует лучшей подготовке к итоговой аттестации. Практически по каждой теме собраны раздаточный и наглядный материалы различных уровней сложности. В результате каждый ученик приучается быстро и правильно считать и думать, выбирать правильный вариант ответа из предложенных, овладевает различными приемами самопроверки. В своей практической деятельности использую внеклассную работу для развития познавательного интереса к предмету и повышения качества знаний.

Образование: высшее, ВГПИ . Год окончания: 1984 г. Специальность по диплому: учитель математики и физики. Квалификационная категория: высшая.