В настоящее время остро стоит вопрос о создании системы подготовки учащихся к проведению итоговой аттестации в фор­ме ЕГЭ. Работа с учениками 11 классов при подготовке к ЕГЭ проводится с проведением тренировочных тестирований  и про­верка второй части экзаменационной работы убедила меня в необхо­димости создания такой системы.

Как известно, система - это целое, со­стоящее из взаимосвязанных частей. В на­шей школе такими взаимосвязанными частями являются ступени обучения уча­щихся. С V по XI кл. мы осуществляем преподавание курса «Обществознание» по учебно-методическому комплекту под редакцией Л.Н. Боголюбова. Преимущест­ва этого сквозного курса заключаются в том, что на всех этапах преподавания изучаются единые темы с учетом возраст­ных и психологических особенностей уча­щихся. В учебных и методических пособи­ях понятийный аппарат, различные виды заданий даются авторами именно в фор­мате ЕГЭ.

Высшее КГГПУ исторический факультет