Эссе    «Я-учитель»

   Одной из самых нужных и важных профессий на земле является профессия учителя,  она во все времена оставалась наиболее почетной, но в то же время, наиболее тяжелой.. 

  Дети - наше будущее, именно поэтому серьезное отношение  к своему делу учителей особенно значимо  для  общества, в их руках будущее нашего государства. Учитель  осуществляет связь времен, он звено в цепи поколений. Он передает эстафету из настоящего в будущее, и это делает его труд таким увлекательным, истинно творческим. 

 Каждый из нас когда-то был учеником и  живем в воспоминаниях о любимых школьных учителях. Кто такой любимый учитель ? Выбрать самого лучшего учителя для себя довольно сложно, так как каждый из них давал тебе знания и уделял внимание. Тем не менее, спроси у любого: «Кто твой любимый учитель?» - и он, не задумываясь, скажет: «Марина Викторовна», « Олеся Анатольевна» и так далее. 

    Уже будучи взрослыми, многие понимают, что жизнь столкнула их с такими учителями, для которых дети  являются не только «объектом получения знаний», но и личностью с большой буквы. Учитель может стать вторым родителем для учеников только тогда, когда дети сами прочувствуют это.

    В детстве, когда я училась в начальной школе,  у меня не было понятия профессии учитель. Мне казалось, что это категория людей, которая просто обязана учить, потому что все знают. В то время я играла в школу. Учениками были послушные куклы, я старалась подражать телеведущей программы «В гостях у сказки». Позже, уже в средней школе, помню свои переживания из-за первой «3» по английскому языку, но я быстро исправилась и подтянулась на пятерки. Первое напутствие стать учителем мне дала Марьям Амировна, после моего выступления по обществознанию , она сказала: «Ибрагимова, ты должна стать учителем.» Мои родители хотели, чтобы я стала врачом, но вопреки их желаниям, я поступила в БГПИ. Окончив институт, приехала работать в Караярскую среднюю школу и работаю там по сегодняшний день.

 Первые годы работы казались легкими, душу наполняло чувство самоуверенности, но со временем взгляды меняются, становится работать сложнее.   В наше время работать в школе трудно, но интересно. Всегда приходится не только учить других, но постоянно учиться самому. В школах использую новые информационные технологии: компьютеры, интерактивные доски, проекторы. Со временем надо идти в ногу, поэтому  приходится изучать новые программы, методики, использовать информационные технологии на уроках математики.  Учитель -  творческая личность. Каждый день он должен постигать что-то новое, чем-то увлекаться и интересоваться.

   Одной из основных проблем в работе сегодня я вижу в отсутствии интереса к учебе у значительного количества учащихся .Обилие компьютерных игр заманивает детей и с этим не могут справиться даже многие родители. Самая большая трудность, по-моему, состоит в том, чтобы проложить тропинку к душе ребенка. И эта связь порой бывает настолько хрупкой, что достаточно неосторожного слова, чтобы порвать ее навсегда. Но если  учителю удалось наладить эту связь, появляется ощущение легкости и свободы.

  Я стараюсь придумывать различные методы выхода из данной ситуации. Как только вижу, что есть проблемы, стараюсь больше времени уделить изучению данного материала. Форму занятий, методы обучения подбираю в соответствии с возрастными особенностями, возможностями класса. Стараюсь найти путь к пониманию математики для каждого из учеников. Провожу занятия в виде игровых, нестандартных форм обучения. Часто привлекаю к подбору и составлению заданий самих учеников. Такой вид учебной деятельности не только увлекает ребят, но и развивает в них внимательность, ответственность. Для себя заметила, что ребята стараются подобрать задания друг для друга труднее, «заковырестее». Мне нравится наблюдать за ними в такие моменты. Это счастье, когда видишь сияющие глаза своих учеников, которые поняли сложные моменты в решении. 

В любом случае, я считаю, никогда не надо унижать и  предавать ученика. Надо уметь в нужный момент встать на место ребенка и посмотреть на мир его глазами.

У  Л. Н. Толстого есть такие слова : «Если учитель имеет только любовь к  делу, он  будет  хороший  учитель. Если  учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того  учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к  ученикам. Если  учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».

   Профессия учителя дает возможность осторожно и бережно прикоснувшись к внутреннему миру ребенка, помочь ему осознать свою собственную значимость, неповторимость, по-новому смотреть на мир, научиться ладить с этим миром, не потеряться в нем. Какую опору в жизни может дать учитель математики? Во-первых, знания по предмету, которые позволят успешно сдать ЕГЭ и продолжить учебу по выбранной специальности . На уроках математики можно научить самостоятельно мыслить, искать необходимую информацию, сопоставлять факты. Современные уроки строятся  на основе проблемно поискового и проектного методов. На своих уроках стараюсь показать ученикам богатство содержания учебного материала, проводя невидимые нити, связывающие его с другими науками, великими открытиями человечества, с искусством и судьбами людей.

  Изначально судьбу каждого человека определяет школа, а именно-учителя. Учитель сегодня – консультант, помощник, организатор процесса обучения, сотрудничающий с учеником. Я в полной мере осознаю огромную ответственность перед учениками, их родителями, и в конце концов, перед обществом за воспитание  успешных учеников .Для меня сегодня важно, чтоб ученики верили и доверяли мне.

БирГПИ