1. Фамилиям, исемем, әтиемнең исеме:  Гыйләҗева Лилия Равил кызы
2. Туу датам: 10 нчы ноябрь,  1974 нче  ел
3. Милләтем: татар
4. Белемем:  югары, Яр Чаллы дәүләт педагогия   институты, “ Татар теле һәм әдәбияты укытучысы” , 2001 нче ел .
5. Квалификацион категориям: югары
6. Эш урыным: Татарстан Республикасы    Мамадыш муниципаль районы муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе «Мамадыш шәһәре академик К.Ә. Валиев исемендәге 2 нче номерлы лицее»
7. Кайсы вакыттан эшли:  1996 нчы елдан .
8. Гомуми эш стажым:  25 ел
9. Җәмгыяти-педагогик эшчәнлек: профсоюз комитеты
10. Иҗади ниятләрем:  профессиональ бәйгеләрдә, аралашу челтәрләрендә катнашу, дәресләргә һәм сыйныфтан тыш чараларга презентацияләр әзерләү.
11. Үз белеменне күтәрү өстендә эшләүнең чыганаклары:

    Вакытлы матбугат, шул исәптән: махсус әдәбият (методик, фәнни - популяр, публицистик, әдәби), Интернет; медиатека, семинарлар, конференцияләр, лекцияләр, тәҗрибә уртаклашу буенча чаралар, мастер-класслар, белемне күтәрү курслары, экскурсияләр, театрлар, күргәзмәләр, музейлар.                                                                                                                                                 Үз белеменне күтәрү өстендә эшләүнең формалар:

1. шәхси – шәхси план аша,
2. төркемләп – мәктәп һәм район татар теле һәм әдәбият укытучылары методик берләшмәләре аша, шулай ук мәктәп тормышына катнашып.

    Максат һәм бурычлар:

1. Тирән белемгә ия булу, шул белемне белем бирү системасында куллану.
2. Яңа технологияләр кулланып, фәнни тикшеренүләр, педагогик тәҗрибәләр алып бару, нәтиҗәләр чыгару
3. Мәгълүмати технологияләрне камилләштерү.
4. Методик әдәбиятны өзлексез уку, өйрәнү.
5. Һөнәри һәм шәхси сыйфатларны үстерү, профессиональлекне арттыру.
6. Белем һәм тәрбия бирүдә татар халык традицияләренә, милли үзенчәлекләргә нигезләнү.
7. Уку эшчәнлеген бала үсешенә яраелаштырып оештыру.
8. Интеллектуаль һәм физиологик үзенчәлекләрен исәпкә алып, укучыга индивидуаль якын килү.
9. Укучының үсешен тәэмин итү.
10. Шәхси үзенчәлекләрен һәм шәхси сәләтен искә алып, укучыда гомуми уку күнекмәләре формалаштыруга аеруча нык игътибар итү.
11. Укучыларда халкыбызның күркәм гореф-гадәтләрен, гүзәл сыйфатларын тәрбияләүне дәвам итү.
12. Яңа технологияләргә нигезләнгән дәресләргә куелган таләпләрне өйрәнү.
13. Гомуми һәм профессиональ культураны үстерү.
14. Яңа заман шартларына яраклы, сәләтле шәхес тәрбияләү.

     12. Тору урыным:  Татарстан Республикасы  Мамадыш шәһәре 

1. Моя система работы, сформировавшаяся под влиянием современных подходов в образовании – личностно-ориентированного и системно-деятельностного -   базируется на следующих принципах:

-субъектности;

-ценностного отношения к миру;

-демократизма или свободы выбора;

-системности.

       Работаю над методической темой «Повышение творческих и индивидуальных способностей учащихся на уроках родного языка и литературы в соответсвии с новыми федеральными образовательными стандартами». Моя цель- раскрыть творческий потенциал каждого учащегося, научить приемам самостоятельного добывания знаний, развить интеллектуальные способности учащихся, умение работать с разнообразными источниками информации, творчески мыслить, а самое главное - на образе литературных героев воспитывать личность, любящую свою землю, свой народ, воспитывать хорошие привычки, нравственные качества. Над данной темой работаю третий учебный год,  за этот период у учащихся повысился уровень мотивации к изучению родного языка и литературы. Современная школа требует от учителя повышения его профессионализма, в частности, в выборе организации деятельности учащихся на уроке. Татарский язык объективно является одним из сложных школьных дисциплин и вызывает трудности у многих школьников. В то же время в каждом классе имеется некоторое число учащихся с выраженными способностями к этому предмету. Перед учителем встаёт задача – поиск более гибких форм организации учёбы.  На протяжении всего урока работаю над развитием мыслительных навыков учащихся. Всю работу с детьми провожу основываясь на традиции своего народа, воспитываю в детях общечеловеческие ценности. К каждому уроку подбираю пословицы и поговорки, сказания, прибаутки из народной мудрости. На уроках использую разнообразные виды работ: зрительные диктанты, комментированное письмо, выполнение тестовых заданий, работа с перфокартами, словарная работа, работа по развитию речи учащихся, выполнение компьютерных заданий, что позволяет предупредить утомляемость. Таким образом, использование новых технологий на уроках родного языка, формируют интерес к предмету, активизируют познавательную и мыслительную деятельность, творческие способности, развивают наблюдательность. Такие яркие уроки помогают детям легко и быстро усвоить родной язык.

Высшее, Набережночелнинский педагогический институт, 2001