Воспитание гражданственности через содержание учебного материала на уроках математики в музейно-образовательной среде школы

Для воспитания не «подданного», а подлинно свободного гражданина требуется время и долгая кропотливая работа. Воспитательная система, как показывает практика, разрушается, если входит в противоречие со средой. Личностный, индивидуальный  подходы утрачивают свою силу, если не берутся в расчет социокультурный и природный контексты развития учащихся. Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к образованию.

 Можно выделить несколько факторов, которые расшатывают только что зародившиеся чувства патриотизма и гражданственности:

у школьников формируются антипатриотические идеалы;

в истории Отечества постоянно происходит пересмотр итогов событий;

в обществе наблюдается очень низкий уровень  нравственности.

Основными направлениями в системе патриотического воспитания можно определить следующие:

духовно – нравственное;

историко-краеведческое;

гражданско-патрио