Я работаю учителем музыки в школе. Очень люблю свою работу, с удовольствием готовлю уроки  с включением интересной информации из жизни и творчества композиторов, играми-физкультминутками , ну и конечно, очень красивыми песнями.  Ребятам и мне очень интересно , не замечаем как проходит урок.  Ребята закрепляют знания о музыке в своих домашних работах в виде рисунков главных героев опер , балетов и  мюзиклов. Охотно сочиняют сказки о  музыкальных инструментах, создают афиши -приглашения на свои спектакли. 

Кроме того, творчество всегда насыщено яркими положительными эмоциями. И благодаря этому оно развивает прогрессивную самооценку ребёнка. Создать атмосферу нравственных переживаний на уроках  мне помогают следующие методы, приёмы, средства:

• ситуации новизны, неожиданности, успеха и неуспеха
• приём актуализации знаний и умений
• использование наглядной информации
• использование ИКТ (презентации, видео)
• беседы-диалоги, дискуссии, анализ жизненных ситуаций
• соревнования, конкурсы, игры, театрализация, выступления.

Методологической основой формирования творческих компетенций в моей практике  являются:
Целостная система принципов, приемов и средств обучения созданы авторами: Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной.
Эти программы имеют креативную направленность содержания, так как  основаны на:

• использование комплексного подхода в преподавании на основе взаимодействия различных видов искусств;
• внедрение новых образовательных технологий;
• использование современных методов музыкального воспитания;
• принципов художественной дидактики;
• использование инновационных форм работы.

• работа с использованием учебно-методического комплекта, социо-игровая технология; 
• методики развивающего обучения (проблемные методы, частично-поисковые, метод моделирования художественно - творческого процесса);
• различные формы обучения: ролевые игры, уроки обобщения, уроки-путешествия, уроки индивидуальной и коллективной творческой деятельности учащихся, беседы, экскурсии.
• развивающие технологии: опережающего обучения, поисковые, игровые.
• интонационно – стилевого постижения музыки, эмоциональной драматургии, метод концентричной организации материала, игровые и здоровьесберегающие приемы; 
•  Хочу своим учительским трудом достичь  радости жизни и показать  своим ученикам путь к ней.

Ферганское училище искусств.